地理高考A级复习建议
地理高考A级复习建议 【摘要】本文针对江苏省地理高考的动向,提出了在地 理高考复习中,要“提高 综合实力‘;以问题为中心,注重理论联系 实际;开展专题探究性学习,提高学生整体素质;突出重点,明确主 攻方向;消除弱点,抓增分点;关注地理热点,但要有策略;强化训 练、模拟实战”。 【关键词】地理高考复习 针对2008年江苏地理高考新动向,高三地理教学中应该树立 起这样的复习理念:在认真研读《08高考考试说明》,领会高考命题 的思想基础上,扣纲扣本,做实双基,内化能力,提高效率。具体来 说,应着重抓好以下几个方面: 一、提高“综合实力” 1. 要夯实基础知识,准确把握主干知识体系,既不能有知识 盲点,又不能满天撒网。寻找“基本概念、基本原理、基本规律”之 间的内在关系,通过整理,可以将这些看似孤立的“点”串联起来, 形成一个比较完整的知识柜架。正午太阳高度这部分内容,应该让学 生明确正午太阳高度的概念、变化规律、原因、应用等方面的内容, 并要求学生将正午太阳高度的年变化原因、规律以及太阳高度的日变 化进行比较。 2. 对于重点知识进行系统的整理,形成专题,既要挖掘知识 间的横向关系,又要透视知识间的纵向联系,构建知识体系框架,重 在运用。例如:关于“地球公转运动及其地理意义”的相关知识是学 生普遍感到难以掌握的,在复习时,往往费很多时间,但是效果却不 理想。如果在复习时,能抓住并突破核心知识点,其他问题也就迎刃 而解了。该节内容的核心知识点:一个基本概念——黄赤交角,两个 基本特征一一地球公转轨道特征、地轴倾斜的特征(导致一个结果, 即:太阳直射点的回归运动),四个基本规律一一昼夜长短的变化规律、 正午太阳高度角变化规律、四季变化规律、五带的划分。 3. 有针对性的进行多种能力的培养,获取策略性的知识,增 强知识的再生性,寻好思路学习才有真出路,重在智能。如在复习完 “第一单元从宇宙看地球”这部分的内容时,要求学生设计一个“立 竿见影”测当地经纬度的方案,要求学生写出方案的目的、原理、设 计思路、步骤、可能出现的问题以及校正的方法等,使学生真正理解 有关时间、正午太阳高度的这一难点内容,学生在做太阳高度相关的 习题时就感觉容易多了。 二、以问题为中心,注重理论联系实际 考试的命题,是以问题为中心,以人类关心或面临的重大自 然与社会问题为背景素材,考查学生对知识的整体把握、综合分析、 解决问题的能力。因此,在复习中,教师要引导学生把基础知识和当 前的热点问题结合起来,多角度多层次分析,特别要提高图表与材料 信息读取处理能力,会看图表说话。 三、开展专题探究性学习,提高学生整体素质 在复习中,要加强专题探究性学习。对某些知识的归类、某 一题型的探讨、解决的策略技巧、某一热点的探究能力,提高学生的 整体素质,让学生自主梳理,发现问题,与老师同学共同探究解决。 要提倡“原理+实例”的研究性学习模式,有效的训练学生能利用资料 获取有效地理信息的能力,进行分析和科学、合理的判断、推理、归 纳、说明地理现象的成因,并且提出解决问题的方案。四、 突出重点,明确主攻方向 根据《考试说明》的要求,要适当延长和强化自然地理的复 习时间和效果。要突出重点,明确主攻方向,做到:讲透自然地理特 点,用活人文地理观点。重视我国各地区及其重要地理事物的空间位 置,通过利用经纬线、河流、区域轮廓建立地理事象的空间参照体系, 强化学生空间概念的培养。 五、消除弱点,抓增分点 所谓“弱点”是指同学在复习和测试中所暴露出来的一些薄 弱环节。在高考复习中,解决这些问题是十分必要的,因此对于这些 “弱点”不能轻易的放过。消除“弱点”的方法多种多样,例如:对 做错的题目,要分析做错的原因,分类做好“错题集”。一般来说,主 要有三方面的原因造成:一是对知识点的掌握还没有完全落实造成的; 二是审题方面的问题;三是粗心大意所致。找到原因,再采取相应的 措施,就可以使复习做到有的放矢。 六、关注地理热点,但要有策略 高考命题十分重视从现实生活和社会热点寻找切入口,试题 选取,展现大量课本以外的素材,反映自然、人文地理最新的研究内 容与成果及各种地理现象。因此,在复习时,对过去一年中尤其是4 月份之前所发生的涉及地理学科的重大事件应给予充分的关注。当然 关注也有技巧,就是要过多的考虑这些热点问题之所以发生的背景以 及这些热点问题和我们所学知识的关系。比如:南堡油田的开发;“嫦 娥一号”的发射;南亚(孟加拉国)热带风暴潮带来的灾害等,学会 用正确的地理知识和地理观念来探究、评价身边的各种地理事象。 七、强化训练、模拟实战 考前必要的综合训练是为了通过数量有限而特殊的训练,提 高知识技能、答题技能和综合能力。练习内容应该具有鲜明的选择性, 应根据不同时期的学习内容选择那些主要的基本概念、基本理论及其 综合能力方面的内容,选择那些易错而又确属于重点的知识考点、学 科交叉点和渗透点。地理学科的训练尤其强调地理图像读、填、绘、 记,要学会把地理知识的巩固积累,完成知识的“积少成多,厚积薄 发”。注重平时的单元与阶段性测试,要对过去的错题进行过关,在反 馈中纠正,以帮助学生完善自己的知识结构。考生在头脑中积累了一 定量的素材后,才能对分析问题深入透彻,下笔时才能做到“胸中有 文,诉诸笔端”。