地理高考Ａ级复习建议

地理高考A级复习建议 【摘要】本文针对江苏省地理高考的动向，提出了在地 理高考复习中，要“提高综合实力‘；以问题为中心，注重理论联系 实际；开展专题探究性学习，提高学生整体素质；突出重点，明确主 攻方向；消除弱点，抓增分点；关注地理热点，但要有策略；强化训 练、模拟实战”。 【关键词】地理高考复习 针对2008年江苏地理高考新动向，高三地理教学中应该树立 起这样的复习理念在认真研读08高考考试说明，领会高考命题 的思想基础上，扣纲扣本，做实双基，内化能力，提高效率。具体来 说，应着重抓好以下几个方面 一、提高“综合实力” 1. 要夯实基础知识，准确把握主干知识体系，既不能有知识 盲点，又不能满天撒网。寻找“基本概念、基本原理、基本规律”之 间的内在关系，通过整理，可以将这些看似孤立的“点”串联起来， 形成一个比较完整的知识柜架。正午太阳高度这部分内容，应该让学 生明确正午太阳高度的概念、变化规律、原因、应用等方面的内容， 并要求学生将正午太阳高度的年变化原因、规律以及太阳高度的日变 化进行比较。 2. 对于重点知识进行系统的整理，形成专题，既要挖掘知识 间的横向关系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重 在运用。例如关于“地球公转运动及其地理意义”的相关知识是学 生普遍感到难以掌握的，在复习时，往往费很多时间，但是效果却不 理想。如果在复习时，能抓住并突破核心知识点，其他问题也就迎刃 而解了。该节内容的核心知识点一个基本概念黄赤交角，两个 基本特征一一地球公转轨道特征、地轴倾斜的特征（导致一个结果， 即太阳直射点的回归运动），四个基本规律一一昼夜长短的变化规律、 正午太阳高度角变化规律、四季变化规律、五带的划分。 3. 有针对性的进行多种能力的培养，获取策略性的知识，增 强知识的再生性，寻好思路学习才有真出路，重在智能。如在复习完 “第一单元从宇宙看地球”这部分的内容时，要求学生设计一个“立 竿见影”测当地经纬度的方案，要求学生写出方案的目的、原理、设 计思路、步骤、可能出现的问题以及校正的方法等，使学生真正理解 有关时间、正午太阳高度的这一难点内容，学生在做太阳高度相关的 习题时就感觉容易多了。 二、以问题为中心，注重理论联系实际 考试的命题，是以问题为中心，以人类关心或面临的重大自 然与社会问题为背景素材，考查学生对知识的整体把握、综合分析、 解决问题的能力。因此，在复习中，教师要引导学生把基础知识和当 前的热点问题结合起来，多角度多层次分析，特别要提高图表与材料 信息读取处理能力，会看图表说话。 三、开展专题探究性学习，提高学生整体素质 在复习中，要加强专题探究性学习。对某些知识的归类、某 一题型的探讨、解决的策略技巧、某一热点的探究能力，提高学生的 整体素质，让学生自主梳理，发现问题，与老师同学共同探究解决。 要提倡“原理实例”的研究性学习模式，有效的训练学生能利用资料 获取有效地理信息的能力，进行分析和科学、合理的判断、推理、归 纳、说明地理现象的成因，并且提出解决问题的方案。四、 突出重点，明确主攻方向 根据考试说明的要求，要适当延长和强化自然地理的复 习时间和效果。要突出重点，明确主攻方向，做到讲透自然地理特 点，用活人文地理观点。重视我国各地区及其重要地理事物的空间位 置，通过利用经纬线、河流、区域轮廓建立地理事象的空间参照体系， 强化学生空间概念的培养。 五、消除弱点，抓增分点 所谓“弱点”是指同学在复习和测试中所暴露出来的一些薄 弱环节。在高考复习中，解决这些问题是十分必要的，因此对于这些 “弱点”不能轻易的放过。消除“弱点”的方法多种多样，例如对 做错的题目，要分析做错的原因，分类做好“错题集”。一般来说，主 要有三方面的原因造成一是对知识点的掌握还没有完全落实造成的; 二是审题方面的问题；三是粗心大意所致。找到原因，再采取相应的 措施，就可以使复习做到有的放矢。 六、关注地理热点，但要有策略 高考命题十分重视从现实生活和社会热点寻找切入口，试题 选取，展现大量课本以外的素材，反映自然、人文地理最新的研究内 容与成果及各种地理现象。因此，在复习时，对过去一年中尤其是4 月份之前所发生的涉及地理学科的重大事件应给予充分的关注。当然 关注也有技巧，就是要过多的考虑这些热点问题之所以发生的背景以 及这些热点问题和我们所学知识的关系。比如南堡油田的开发；“嫦 娥一号”的发射；南亚（孟加拉国）热带风暴潮带来的灾害等，学会 用正确的地理知识和地理观念来探究、评价身边的各种地理事象。 七、强化训练、模拟实战 考前必要的综合训练是为了通过数量有限而特殊的训练，提 高知识技能、答题技能和综合能力。练习内容应该具有鲜明的选择性, 应根据不同时期的学习内容选择那些主要的基本概念、基本理论及其 综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属于重点的知识考点、学 科交叉点和渗透点。地理学科的训练尤其强调地理图像读、填、绘、 记，要学会把地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄 发”。注重平时的单元与阶段性测试，要对过去的错题进行过关，在反 馈中纠正，以帮助学生完善自己的知识结构。考生在头脑中积累了一 定量的素材后，才能对分析问题深入透彻，下笔时才能做到“胸中有 文，诉诸笔端”。