学生心理健康辅导总结

学生心理健康辅导总结 随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为社会的共识及留意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义，在小学生中开展以心理活动课为主的心理健康教化是儿童的内在心理须要。作为教化工作者，我们应当关注小学生心理健康，上好小学心理活动课。 处于义务教化阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充溢希望的一步，具备良好的心理素养能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础作为学校教化的重要内容之一的心理健康教化，它立足于学生将来的成长，使学生的心理素养得到发展。而在众多实施心理健康教化的途径中，心理活动课是一种行之有效的方式。心理健康教化已经成为当今社会必不行少的教化课程。 一、对小学开展心理健康教化的相识 现在的社会是一个竞争非常激烈的社会，人们的压力越来越大，心理的受挫实力越来越小，有一个健康的心理是必不行少的。小学阶段是一切的基础，假如在小学阶段养成一个良好的学习习惯、良好的学习爱好，有一个健康的心理以及正确地对待困难和挫折的看法，必将为他今后的人生打下坚实的基矗当代的小学生，多数来自独生子女家庭，在家庭处于特别地位，长辈的呵护、父母溺爱，简单使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么他们最困惑什么他们最须要辅导老师帮助什么为深刻地了解这些，我们辅导过程中， 对学生进行了《农村小学生心适应问题的调查探讨》，发觉学生们普遍存在着心理适应问题，其中学习方面最突出，其次分别为生活方面、交往方面、相识自我方面。针对这一实际，在活动课中，我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导，使学生爱学乐学。 (1)培育学生良好的学习动机。动机和爱好是学习中的动力因素，通过活动让学生感悟到学习是非常好玩的。 (2)养成学生良好的学习习惯。让学生联系实际，比照自我，从而自觉地学习，消退学习上的不适应状况。 (3)驾驭良好的学习方法与策略，教给孩子正确的学习方法。 学习是学生熟识的事情，只有从学生身边的事情动身，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。在学生的人际交往、自我相识等方面，我也选择了一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的须要为动身点。 二、开展心理活动的要求 (1)切实加强领导。学校和校区的领导高度重视这一活动，充分相识了在农村小学开展心理课的必要性，在小学阶段的重要意义，同时也推动学校素养教化和素养实践的全面进行，加强和改进了学校的德育工作。 (2)制定教化安排。学校结合本校的详细状况，制定详细的实施安排，在调查分析的基础上分层次有重点的制定各年级段学生心理健康教化的基本目标、要求和主题。 (3)营造活动氛围。学校利用宣扬专栏、板报、广播等形式向学 生宣扬心理教化的基本内容、要求和意义。营造一个良好的、主动的、健康的心理氛围。 三、心理健康教化的基本内容 心理健康教化的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从学生的日常小事抓起，让学生从小学阶段就有一个主动、健康、阳光、向上、自信的心理素养。详细的内容如下： (1)如何正确相识自己。世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己，才能正确评价自己。通过活动帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。引导学生正确地评价自己，知道正确评价自己有利于身心健康，能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 (2)如何培育学生的学习爱好。爱好是求知的动力，爱好对学生的成长起着很重要的作用。培育学生广泛的爱好，为他们今后的学习、工作打下坚实的基矗郭沫若先生曾说过：“爱好出勤奋，勤奋出天才。” (3)良好学习习惯的培育。好的习惯对一个人的成长有多么重要，一个好的习惯就可以帮助学生获得胜利;没有好的习惯就可能影响学生的一生。分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。让学生从小就养成一个良好的学习习惯。