心理健康工作计划三篇.docx
心理健康工作计划三篇 心理健康工作计划一篇 一、指导思想: 认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》 的有关精神,围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问 题,本学期的主题主要是学生学习,确立正确的心理教育观念和 方式方法,以预防性和发展性心理健康教育为主要内容,同时辅 助于心理咨询与辅导。从而提高学生的整体心理素质,尤其是提 高学生的心理调适能力和社会适应能力,预防和减少心理问题和 心理障碍的发生,维护和增进学生的心理健康。从小培养学生良 好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于 提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远 的意义。 二、目标和任务 1、目标:努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格, 帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能, 培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适 应未来社会对人才素质的要求。 2、任务:根据学生的#39;心理特点,有针对性地讲授心理健 康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优 化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具 有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一 代新人。 三、主要内容 1、在健康教育课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使 学生树立心理健康意识; 2、必须从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶 段的具体教育内容: 一年级:生活规律与心理健康,适应新生活,感受学习知识 的乐趣; 二年级:个—好与良好学习习惯的培养,乐于与老师、同学 交往,在谦让、友善的交往中体验友情; 三年级:对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养; 四年级:正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验成 功的快乐; 五年级:学会人际交往中的健康心态; 六年级:帮助学生克服青春期的烦恼,培养面临毕业升学的 进取态度 四、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健 康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育,让他们也在 增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。 3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点 每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告,普及心理 健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。 4、设个别心理辅导 继续开通阳光信箱、通过阳光心理辅导室对学生进行一对一 地沟通,帮助学生排解心中困扰,对有关的心理行为进行诊断、 矫治,对极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别转介到医 学心理诊治部门。 5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康 的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平 等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗 透心理健康教育。 五、教育对象:全校学生。 心理健康工作计划二篇 为了更好的贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》提出 的心理健康教育的总目标,即提高全体学生的心理素质,充分开 发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格 的健全发展。根据学校的心理健康的普及程度及学生的当前状况, 本学期,心理健康工作从以下几方面开展: 一、继续开展宣传教育工作,普及心理健康常识。 本学期,将利用一切能够利用的宣传工具、机会及结合学校 的德育工作进行常规宣传工作,加大心理健康工作的力度。 二、确立小学生心理健康的方向。 以预防和发展为主,以矫治为辅。因此,我们在重视对全体 学生开展发展性心理辅导的同时,不能忽略对一部分有心理问题 的学生开展针对性的个体心理咨询和案例研究,只有这样才能真 正做到面向全体学生,并使自己在实践和研究过程中获得专业成 长。 三、导之以正,善巧方便培养学生良好的心行习惯。 中国古籍《礼记学记》有云:建国军民,教学为先,教育是强 国富民之本,而教育应该从儿童着手,所谓童蒙养正。古德云: 教儿婴孩,教妇初来,儿童在十三岁之前,天真未泯,容易教导, 这时接受良好的启蒙教育,对他们的一生将受用无穷。现代的父 母,要操心的事太多了,第一线的老师,无力感也与日俱增,道 德的崩解,是非的#39;扭曲,让人看了焦急不已,准备利用学生 这一段黄金时期,学习《弟子规》、《新三字经》熏习我们的孩子, 教导禀性淳良的儿童,愿籍一己绵薄之力,点燃孩子心中那盏智 慧的灯火,照亮未来的风雨人生。 四、健康心理,为学生一生幸福奠基。 心理健康不是单方面地从政治思想道德角度出发点指示与说 教,而使对学生心理状况、心理过程、心理机制的帮助与辅导, 运用关注、倾听等沟通技术,让学生的情绪和心情得到慰藉,感 到被关心、被重视、被理解,并愿意接受教师的帮助和指导,达 到能主动疏导自己情绪的效果。 以上是本学期心理健康教育工作计划,虽然以极大的热情投 入到心理健康工作,由于自身理论有待完善,经验不足,难免会 有不足的地方,请多多包涵并指出。 心理健康工作计划三篇 一、指导思想 以学生发展为本,促进学生健康快乐的成长为目标。针对在 校学生存在着独立生活能力差,不敢和师生沟通交流,团结协作 精神不强,不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点, 通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通,正确认识自我,增 强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良 好的#39;个性心理品质。 二、主要任务 1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质,具有自 我调控能力。 2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅导, 尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。 3、对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。 4、开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。 三、工作安排 1、加强心理健康教育的组织管理,校长挂帅,心理辅导室具 体负责实施,建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师 为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健 康教育工作体制。 2、加强对教师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导教师 为主,重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理 健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。 3、开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办 法和途径。每学期期末开展一次专题研究。 4、设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生 思想工作。 5、开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理 状况及动态。 6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试 焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动, 做到有计划,有教案。 8、发现有严重疾患者及时转介。 9、追踪调查在校学生中接受过咨询学生,看其在心里、人际 交往、学习等方面的变化,及时总结经验教训% 四、树立人人参与的观念 开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及 学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自己、理解他 人、学会感恩、面对挫折、学会交流、参与各