图书室活动方案及活动总结
小双镇中心小学读书活动方案 一、指导思想: 主动推动新课程改革,落实新课标教学理念,进一步树立学校“以人为本”办学宗旨,使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香校内,塑造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围。引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培育深厚的学习爱好,养成良好的读书习惯,探究科学的读书方法,营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”,造就和培育学习型老师和学习型学生。 二、实施目标: 1、“及书香为伴”,将“读书是一种须要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念,促进老师提高业务素养,享受阅读、享受教化、享受人生。 2、“及好书交挚友”,以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好,养成读书好习惯,让读书慢慢成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。 三、活动要求及详细措施: 1、制定班级学期读书支配,明确读书目的,完善读书措施,保证读书质量。制定学生个人学期读书支配,明确读书内容、读书量,支配读书时间。 2、充分发挥学校现有图书的作用,开放学校图书室。 3、充分利用学生资源,要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生实行“图书交换”活动。拓宽书源,使学生有机会读更多的书。 4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课,一节读书课(自习),以保证完成阅读量。 5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。 6、把感恩教化融入读书活动中,要求学生在父母或其他恩人生日之际,自制生日贺卡献给恩人。 四、学生读书时间支配: 1、学生每天到校后起先早读。内容为语文课本、古诗词等。 2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。 3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。 五、学生读书实践活动: 1、努力创设学生读书的氛围 ,激发学生读书的爱好,爱护学生读书的欲望。 2、每天利用早自习几分钟,让学生介绍看过的新书,好书,沟通自己读书的心得体会。 3、激励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等,出版读书小报、黑板报。 4、各班每学期举办及读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。 5、在校级图书室的基础上,每个学生建立个人小书库,每个班级建立起班级图书角。 6、建立好书交换站。①同学及同学之间,班级及班级之间可建立“好书交换站”,定期实行“好书换着看”活动;②每个学生每学期向学校捐一本书,书后附一篇自己的读书心得,进一步充溢校级图书室,把校图书室建成最大的图书沟通站。7、唱歌是读书的一种美丽形式,主动营造音乐书香氛围,让美丽的歌词陶冶师生情操,让悦耳的歌声充溢校内。 五、读书材料的来源: 1、班主任老师收集。 2、学校图书室借阅。 3、学校举荐优秀文章、书刊。 六、读书考评表彰嘉奖: 为提高学生读书爱好,促进活动的正常开展,拟建立考评和表彰嘉奖制度。将学生读书活动纳入先进班集体评比,学校对读书活动实施状况进行抽查、记录。 小双中心小学 2012年9月 小双镇中心小学老师读书活动总结 依据区教化局相关文件精神,为营造浓烈的读书氛围,引导我校老师仔细学习教化经典理论,更新教化教学理念,丰富并形成教化才智,促进教化创新,实现老师专业水平、校内文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。 本学期,学校适时支配老师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起,从点滴做起,培育深厚的学习爱好,养成良好的学习习惯,探究科学的学习方法,树立终身学习的理念。 一、制定方案,建立机构。学校由教化处制定了《读书活动实施方案》,对本学期读书活动做了周密的部署和支配,使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动,并将这一活动作为提升老师业务实力和科研水平的重要载体,成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组,指导督查读书活动。 二、广泛动员,群体参及。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员,使广阔老师认清此项活动的意义。统一相识,使读书渐渐成为老师自身成长的须要,成为老师自发的行为。宣扬 “读书活动”的精神实质,使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。 召开老师会,宣扬活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的详细目标。对读书活动进行详细要求,教化处在教学检查时对老师读书状况也一并予以检查。 三、制定切实可行的措施保障,确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导,使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 四、确定书目,相互研讨。学校购买了部分老师必读书,如:《老师角色及老师发展新探》、《爱心及教化》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创建性思维及教学》、《陶行知教化文集》等书籍,。学校发给老师相互传阅。另外,学校要求老师自选1—2本教化教学理论书籍进行阅读。老师依据确定的书目有支配地读书,仔细撰写读书笔记和心得,激励老师参及读书活动。 五、主动推动,纵深拓展。为促进此项活动不断深化开展,学校举办了“我及新课改同行”演讲竞赛,通过这一活动,让老师主动参及新课改探讨,读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书探讨,提升专业素养。 六、营造氛围,凸显人文。为进一步转变教化教学理念,全面推动新课程改革,提升学校办学品位,强化大文科环境建设,,推动人文教化,构建书香、健康、和谐、平安的校内文化。学校从人文性的角度谛视读书活动,把它放在提升学校办学品位,形成学校办学特色的角度思索。主动营造浓郁的文化氛围,加强校内文化建设。大力提倡阅读,推动素养教化,建设书香校内。 小双中心小学 2012年9月 读书周活动方案 一、指导思想: 推动阅读工程,丰富学生的课余生活,培育学生深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯,提高读写实力。 二、活动时间:12.10—12.14 三、主要活动:(七个一) 参与一次读好书沟通活动;参与一次班级图书角评比;参与一次诵读竞赛;参与一次黑板报评比; 参与一次手抄报竞赛;参与一次默写经典名句竞赛;每天收听一篇好文章 。 四、有关要求: 1、校内文化突出读书节主题;班级板报更换内容;激励园地和班展览室展出读书成果。 2、仔细朗读,尤其要读好语文;任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。 3、广泛开展阅读课外书报活动: 语文老师举荐学生阅读课外书,学生读好其中1本。 建设好班级图书角:各班图书柜的藏书量人平不少于3本。可发动学生自愿捐赠已看过的书。各班要充分利用、严格管理图书角。 4、做好在橱窗上向学生举荐书、文的工作。 五、主要工作支配: (一)、读书沟通会:各班利用班队活动时间自行组织。 (二)、检查各班图书角的藏书量及管理状况。 (三)、诵读经典竞赛(个人)。 1、形式:先在班中进行初赛,选择一名朗诵水平高的学生参与学校的总决赛; 2、内容:语