图书室活动方案及活动总结

小双镇中心小学读书活动方案 一、指导思想 主动推动新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培育学习型老师和学习型学生。 二、实施目标 1、“及书香为伴”，将“读书是一种须要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。 2、“及好书交挚友”，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 三、活动要求及详细措施 1、制定班级学期读书支配，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书支配，明确读书内容、读书量，支配读书时间。 2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。 3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生实行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。 4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。 5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。 6、把感恩教化融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。 四、学生读书时间支配 1、学生每天到校后起先早读。内容为语文课本、古诗词等。 2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。 3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。 五、学生读书实践活动 1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的爱好，爱护学生读书的欲望。 2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，沟通自己读书的心得体会。 3、激励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。 4、各班每学期举办及读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。 5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 6、建立好书交换站。①同学及同学之间，班级及班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的图书沟通站。7、唱歌是读书的一种美丽形式，主动营造音乐书香氛围，让美丽的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充溢校内。 五、读书材料的来源 1、班主任老师收集。 2、学校图书室借阅。 3、学校举荐优秀文章、书刊。 六、读书考评表彰嘉奖 为提高学生读书爱好，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰嘉奖制度。将学生读书活动纳入先进班集体评比，学校对读书活动实施状况进行抽查、记录。 小双中心小学 2012年9月 小双镇中心小学老师读书活动总结 依据区教化局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校老师仔细学习教化经典理论，更新教化教学理念，丰富并形成教化才智，促进教化创新，实现老师专业水平、校内文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。 本学期，学校适时支配老师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念。 一、制定方案，建立机构。学校由教化处制定了读书活动实施方案，对本学期读书活动做了周密的部署和支配，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升老师业务实力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。 二、广泛动员，群体参及。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员，使广阔老师认清此项活动的意义。统一相识，使读书渐渐成为老师自身成长的须要，成为老师自发的行为。宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。 召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标。对读书活动进行详细要求，教化处在教学检查时对老师读书状况也一并予以检查。 三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分老师必读书，如老师角色及老师发展新探、爱心及教化、有效教学方法、小学生心理辅导札记、创建性思维及教学、陶行知教化文集等书籍，。学校发给老师相互传阅。另外，学校要求老师自选12本教化教学理论书籍进行阅读。老师依据确定的书目有支配地读书，仔细撰写读书笔记和心得，激励老师参及读书活动。 五、主动推动，纵深拓展。为促进此项活动不断深化开展，学校举办了“我及新课改同行”演讲竞赛，通过这一活动，让老师主动参及新课改探讨，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书探讨，提升专业素养。 六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教化教学理念，全面推动新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教化，构建书香、健康、和谐、平安的校内文化。学校从人文性的角度谛视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思索。主动营造浓郁的文化氛围，加强校内文化建设。大力提倡阅读，推动素养教化，建设书香校内。 小双中心小学 2012年9月 读书周活动方案 一、指导思想 推动阅读工程，丰富学生的课余生活，培育学生深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯，提高读写实力。 二、活动时间12.1012.14 三、主要活动（七个一） 参与一次读好书沟通活动；参与一次班级图书角评比；参与一次诵读竞赛；参与一次黑板报评比； 参与一次手抄报竞赛；参与一次默写经典名句竞赛；每天收听一篇好文章 。 四、有关要求 1、校内文化突出读书节主题；班级板报更换内容；激励园地和班展览室展出读书成果。 2、仔细朗读，尤其要读好语文；任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。 3、广泛开展阅读课外书报活动 语文老师举荐学生阅读课外书，学生读好其中1本。 建设好班级图书角各班图书柜的藏书量人平不少于3本。可发动学生自愿捐赠已看过的书。各班要充分利用、严格管理图书角。 4、做好在橱窗上向学生举荐书、文的工作。 五、主要工作支配 （一）、读书沟通会各班利用班队活动时间自行组织。 （二）、检查各班图书角的藏书量及管理状况。 （三）、诵读经典竞赛（个人）。 1、形式先在班中进行初赛，选择一名朗诵水平高的学生参与学校的总决赛； 2、内容语