围棋课教学案
第一课 布局常识 三线和四线 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 围棋是围地的嬉戏 ( 二)围棋礼仪方面: 学习学棋过程中的礼仪。 (三)围棋棋力方面: 1、学习地的概念,学习围地的口诀儿歌, 2、娴熟驾驭地的概念,知道在棋战中怎样去围地。 3、通过口诀儿歌和学问点的进一步学习,巩固加强学生对学习围棋的信念和爱好。 (四)棋道训练方面: 静坐训练。 二、重点、难点及解决方法 (一)重点:娴熟驾驭和运用“地”的概念. (二)难点:一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线. 五(一)围棋棋史方面: 声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》,让学生知道围棋的起源,并对聪慧活泼的小丹朱产生认同感,从而为贴纸的运用打下基础。带领学生熟识课本环节设置,并讲解围棋九品制,出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印,激励学生争取拿到。 (二)围棋礼仪方面: 摆好棋具,实景学习并演练礼仪。 (三)围棋棋力方面: 通过例题讲解让学生驾驭本节学问点 (四)棋道训练方面: 朗读并示范课本上的棋礼部分,在此基础上探讨、请学生示范,师生共同演练。 让学生初步感受到围棋是“以礼始,以礼终”的嬉戏。 五、课时支配 1课时。 六、教学步骤 (一)导入新课。以围棋起源故事导入,引起学生学习围棋的爱好。 (二)明确目标。 1、围棋起源于中国。 2、围棋礼仪学习。 3、围棋棋力学问学习。学习地的概念和应用。 4、棋道训练——静坐。 七、重点、难点的学习与目标完成过程 背诵口诀儿歌,并且反复练习数气的方法。 八、总结 1、围棋起源。 2、围棋棋礼。 3、围棋棋力新学问——气。 4、棋道——静坐。 5、布置学生预习下一课内容。激励学生每节课都提前预习,可以提前读故事、背儿歌等。 其次课 金角银边草肚皮 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 驾驭《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。 (二)围棋棋力方面: 1、学习角的概念, 2、娴熟驾驭金角银边草肚皮的概念,知道在棋战中怎样去攻角破角,怎样去吃掉对手的棋。 3、通过口诀儿歌和学问点的进一步学习,巩固加强学生对学习围棋的信念和爱好。 (三)棋道训练方面: 鞠躬训练。 二、重点、难点及解决方法 (一)重点:驾驭角边肚皮的概念。 (二)难点:分清角与边的概念。 (三)解决方法:给棋子设定角色,让学生在嬉戏中体会吃子的欢乐。 。 三、教学方法及学生活动设计 (一)围棋棋史方面: 快速阅读后通过提问讲解重点内容。 (二)围棋棋力方面: 讲解角边肚皮的概念,着重角上围空的概念 四、课时支配 1课时。 五、教学步骤 (一)导入新课。新棋史故事阅读。 (二)明确目标。 1、围棋棋力学问学习。学习金角银边草肚皮的概念,并会应用。 八、总结 1、围棋棋史故事《黑白兄弟与围棋》。 2、围棋棋力新学问——小飞守角 3、棋道——鞠躬。 4、布置学生预习下一课内容,对本课中做了预习的学生,不管效果如何,发贴纸嘉奖。引导全体学生养成预习的好习惯。 第三课 逃(逃跑) 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 驾驭《围棋鼻祖弈秋》的故事内容。 (二)围棋棋力方面: 1、学习逃跑的概念,学习逃跑的口诀儿歌,并且知道己方棋子只剩一口气的时候很危急。 2、娴熟驾驭逃跑的概念,知道在棋战中怎样逃跑。 3、通过口诀儿歌和学问点的进一步学习,巩固加强学生对学习围棋的信念和爱好。 (三)棋道训练方面: 欠身礼训练。 二、重点、难点及解决方法 (一)重点:驾驭逃跑的概念。 (二)难点:看清全局局势逃跑。 (三)解决方法:将逃跑和吃子对比讲解。 三、教学打算 (一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、25级炫彩虎符一张。 四、教学方法及学生活动设计 (一)围棋棋史方面: 快速阅读后通过提问讲解重点内容。 (二)围棋棋力方面: 教授时先讲清晰须要逃跑的棋子的特点,再讲逃跑的方法。教授儿歌,并依据口诀儿歌做题。可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。 支配学生做简洁对局练习,5—10分钟,留意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提示。 (三)棋道训练方面 阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领集体训练。 五、课时支配 1课时。 六、教学步骤 (一)导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间:复习上节课的打吃与吃子的口诀以及棋道学问,用丹朱贴纸刚好嘉奖。讲一个简短的小动物遇到危急知道逃跑的故事,提出疑问:莫非棋子被打吃的时候就只能等着别人吃自己? 引起学生的学习爱好。 (二)明确目标。 1、知道围棋鼻祖弈秋,明白不仔细对待,什么也学不到。 2、围棋棋力学问学习。学习逃跑的概念,并会应用。 3、棋道训练——欠身。 七、重点、难点的学习与目标完成过程 背诵口诀儿歌,并且反复练习逃跑的方法,以进一步驾驭新学问。 八、总结 1、围棋棋史故事《围棋的鼻祖弈秋》。 2、围棋棋力新学问——逃跑。 3、棋道——欠身。 4、展示炫彩虎符,布置学生回家复学前三节课的内容,备战下节课25级级位考试。 布置学生预习下一课内容,对本课中做了预习的学生,不管效果如何,发贴纸嘉奖。引导全体学生养成预习的好习惯。 第四课 相互打吃 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 驾驭《围棋与兵法》的故事内容。 (二)围棋棋力方面: 1、学习相互打吃的概念,学习相互打吃的口诀儿歌,并且可以找出相互打吃的地方。 2、娴熟驾驭相互打吃的概念,知道在棋战中要尽早发觉相互打吃。 3、通过口诀儿歌和学问点的进一步学习,巩固加强学生对学习围棋的信念和爱好。 (三)棋道训练方面: 正确坐姿的训练。 二、重点、难点及解决方法 (一)重点:驾驭相互打吃的概念。 (二)难点:快速发觉相互打吃的地方并刚好吃掉对方。 (三)解决方法分:分组做嬉戏,让学生亲身体会相互打吃的状态下吃子的欢乐和被吃的难受。 三、教学打算 (一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、炫彩兵法虎符若干。 四、教学方法及学生活动设计 (一)围棋棋史方面: 快速阅读后通过提问讲解重点内容。 (二)围棋棋力方面:根据课本例题讲解本节学问点,可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。 (三)棋道训练方面: 阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领下集体训练。 五、课时支配 1课时。 六、教学步骤 (一)导入新课。新棋史故事提问。快速串讲前三节课的口诀以及棋道学问,提示学生25级级位考试的事。引起学生这节课的学习爱好。 (二)明确目标。 1、知道张良所在朝代,明白老人去为什么送张良东西,知道围棋带给张良的好处。 2、围棋棋力学问学习。学习相互打吃的概念,并会应用。