围棋培训计划
围棋培训支配 围棋起源于中国古代,推想起源时间为大约公元前6世纪。是一种策略性两人棋类嬉戏 (也有联棋或团队对战模式,有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式),运用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈” 等多种称谓,是中国古代学问阶层修身养性的一项必修课目,属于琴棋书画四艺之一。围棋流行于亚太,覆盖世界范围,是一种特别流行的棋类嬉戏。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓, 是在中国发展最广的艺术,是中国的国粹。被认为是世界上最困难的嬉戏之一。也是一种老少皆宜的益智运动。 为了丰富校内文化和学生课外活动,将围棋这一传统文化精髓弘扬、推广。特拟定本支配: 一、培训时间:每周四下午课外活动时间 二、培训地点:少年宫科技室 三、培训方式:讲练结合,以讲为辅,以练为主。 四、培训内容: 1、了解围棋的相关文化,相识围棋的棋具; 2、了解围棋的下法; 3、理解围棋的“气”; 4、如何“提子”; 5、禁着点和禁止全局同形; 6、终局,活棋及死棋; 7、怎样计算输赢。 五、目标 1. 通过教学及各种生动的围棋实践活动,让学生驾驭和应用基本的围棋学问和技能。 2.培育良好的大局观。 3.培育围棋活动的爱好和爱好。 4.具有良好的心理品质,表现出人际交往的实力及合作精神。 5.学习和应用围棋基本技能。 6.正确理解围棋活动及自尊、自信的关系。 7.了解围棋活动对心理健康的作用,相识身心发展的关系。 8.培育克服困难的坚毅意志。教学措施。 六、教学措施 1.围棋是艺术,也是体育,对弈体验是学习围棋的基础。发展学生的对弈实力应贯穿于围棋教学的全部活动中。 不断提高自己的围棋教学技能,用生动活泼的形式进行教化,让学生在艺术的气氛中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。 2.建立同等互动的师生关系 作为教学的组织者和指导者,是沟通学生及围棋的桥梁。老师应在教学过程中建立民主、同等的师生沟通互动关系。 树立开放的教学观念 3.围棋教学加强实践性,呈开放性,淡化课程的学科性教学,形式要多样化。 不要拘泥于教科书上规定的教学内容,营造良好的校内外围棋氛围,丰富围棋教学内容。 4.勤于和各科老师和家长联系,取得他(她)们的协作和支持。 5.一期支配两次练习考试,取得学生所学的学问状况,便于刚好调整课程内容。 2017年2月