四年级下册语文期末总结精选三篇
四年级下册语文期末总结精选三篇 在作品总结的内容中写特性,要有独特的发觉、独特的体验、簇新的视角和新的素材。以下是我整理的四年级下册语文期末总结精选三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 【篇1】四年级下册语文期末总结 转瞬间我又重返工作岗位已经三个月了,这学期我担当四年级一班的语文课。为了总结阅历,吸取教训,更好地做好今后的工作,下面将我的工作状况做以下总结: 一、师德师风 我严格依据《中小学老师职业道德规范》来要求自己,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚于教化事业,为人师表。要求学生做到的,我必需首先要做到。 作为一名党员,我时刻牢记党的宗旨,以优秀党员的标准严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。按时参加党员活动,细致做好学习记录,深刻领悟学习的内容,并把它落实到自己的实际工作中去。 我严格遵守学校的各项规章制度,主动参加学校的各项活动。听从领导的支配,细致完成领导交给的各项任务。在工作中,对人坦诚、酷爱学生,尽职尽责,勤勤恳恳。到处以一名老师的要求来规范自己的言行,努力提高自身的综合素养和实力。可目前我的腰疼还没有完全复原好,但我每天照旧坚持着工作,幸好领导和同事们都很关照我,有时坐不住了,就在椅子上躺着批作业,有时还须要去医院治疗。 二、语文教学工作。 (一)留意自身学习,提高业务水平 每学期的循环课是我学习提高的一个平台,通过听课、评课的环节,我不断地反思自己的教学,从中学习他人的特长。尽管这学期没有给我支配做课,但我在身体允许的状况下,也听了一些课,然后针对自己的课进行了细致反思、总结,以改正不足之处。例如:我听完比较阅读的两节研讨课后,自己在教学中就尝试运用比较阅读的方法。如《小珊迪》和《马背上的小红军》这两篇课文都是记事些人的,都是通过一件事来反映人物品质的。在课文的开头都有一段文字对主要人物的外貌进行了描写。通过这样的比较,学生就会相识到,写人物外貌的目的是为突出人物品质服务的。所以,写人时要有选择、有目的的来进行外貌描写。然后,再通过练笔来到达学习的目的。另外,我还抓住了进修的机会,每次进修我都细致倾听老师的讲解,回来后在备课时作为参考。 (二)发挥老师的主导作用 1、备课深化细致。平常细致探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特殊留意学生的实际状况。 2、留意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点。 3、在作业批改上,细致刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (三)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地通过讲故事、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的特性得以自由健康的发挥。使学生在视、听、触觉中培育思维方式,变“要我学“为“我要学“,极大地活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。 (四)培育学生自学和独立思索的实力 在教学过程中,我尽量做到放手,努力培育学生的自学和独立思索的实力,具有了这些实力后,学生会受益终生。例如,生字的学习,我都是要求学生自己认读、查字典组词。每课的课文也是要求学生自己带着课后习题先独立阅读,在课上着重帮助学生解决遇到的问题。做练习题、写作文时也都是先让学生独立完成,给他们独立思索的时间,然后针对问题再给与指导帮助。 (五)让学生爱上阅读 语文的学习与阅读是分不开的,尤其是小学阶段养成良好的阅读习惯至关重要,阅读可以使学生增长学问、开拓视野,阅读使他们有才智,使他们会思索、会学习。 我要求学生每天至少利用10分钟的时间来阅读自己宠爱的书,并做好读书笔记[在本子上几下每天看的页数,写上书名,并谈谈自己的感受]从学生的读书笔记中看到,他们看的书目种类较多,有科技类的、童话类的、动画卡通类的、名著等等。每天读完书后,其次天语文课上都利用5分钟的时间来沟通,大家跃跃欲试,特别主动。读书活动开展至今,我统计了一下,大多数学生在家里读书的时间超过10分钟,多的达到了一个小时。有的学生读了3本书,有的读了五本甚至十本。短短的几个月时间,我感到孩子们身上发生了些许变更:课下玩闹的孩子少了,只要一有时间,就去书吧看书,或是在自己的座位上看书。他们从读书中增长了学问,拓宽了视野,受到了教化;语言表达也更加有逻辑性了,思维更加活跃了。 (六)做好后进生转化工作 任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点。对于学困生的辅导和转化,我赐予老师真诚的爱,暗中给他们激励,扬其所长,让他们也体会到学习的爱好。我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为主动因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚“二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假“,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“接受“,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。 我没有取得特殊大的成果,而是在自己平凡的岗位上用责任心、爱心静默地奉献着。在今后的工作中,我会接着努力,为学校奇妙的明天奉献自己的力气。 这段日子以来,各位领导及同事在工作中上给了我许多的帮助、激励,在生活中更是关切我、照看我,使我倍感温煦。在此,让我真诚的对你们说声:“感谢!” 【篇2】四年级下册语文期末总结 本学期接着担当四年级语文课及班主任工作。在原来的基础上,语文课实施了《__》的探究与探讨!收效甚微,说明我对三环教学模式的解读还不到位。为了以后能够更有效的对三环教学模式进行实践,特对本学期的教化教学工作做一总结如下: 一、首先我能够从思想上高度重视新课改,运用新模式进行探究和探讨。 为了真正的适应__,本学期我边跟着领导们的指示细致的学习与实践,边利用业余时间阅读有关教化教学方面的书籍。像《志向的教化》《创建志向的课堂》这类书籍都是关于学生自主学习的。通过阅读和分析评估,我发觉我们实施的三环教学模式在理论上是很超前的,是和这些相一样的。明白了是好东西,就应当和大家一起共享,自己也确定要走出特色,但是大路不能变。 二、在自己的课堂上认细致真、踏踏实实的培育学生的自方法识和实力。 原来我总是认为自主学习就是自学。通过学习、实践、范老师的培训,我发觉我的理解特殊片面,自主学习不单单是指自学,它是一种主动学习、主观能动性的体现。老师要想指导到位,必需“小备课”过关!老师课堂前的小备特殊重要,这