四年级下册语文教案第四组习作 读后感_鲁教版
《读后感 习作指导》教学设计 【教材分析】 第四组习作是学写读后感,常常写读后感,可以提高学生阅读和作文的实力;还可以增长学生的见识,提高相识事物的实力。读后感重点在“感”,读是基础,感是关键。写读后感,先要通读课文,读熟、读懂、领悟文章内容。不行以脱离原文凭空写,要针对原文的材料写出自己的感想和体会,有感而发。 【学情分析】 本课的教学对象是四年级二班学生,本班共有学生48人,其中男生28人,女生20人。依据四年级的教学状况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言主动,个别同学表现的还特殊精彩,但是也有个别同学的理解实力和接受实力不尽人意,学习成果也不稳定。对于四年级学生来讲,读后感这一类型的作文初次系统的学习,因此教学中要使学生明确读后感的基础是“读”,只有细致的阅读,细致的思索,深化感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出自己的感受和体会,才能有感而发的写好读后感。 【教学内容】 鲁教版教材小学语文四年级下册第四组习作:读后感。 【教学目标】 1、就课文或读过的其他文章写一篇读后感。 2、细致阅读选取的文章,细致思索,奇妙感悟,理解文章的主要内容,体验文章的思想感情,做到有感而发,提高自己的习作水平。 【教学重点】 围绕紧扣原文,抓住重点,学会联系生活实际。 【教学难点】 将详细事例和自己的感悟有机地结合起来。 【教具打算】 1.多媒体课件(PPT附后)。 2.读后感范文。 【教学内容】 一、谈话导入,激发爱好 同学们喜爱看书吗?(喜爱)你们最近看过课外读物?(学生沟通?)看后有什么感受吗?谁情愿与大家共享? 学生集体沟通,激发学生学习爱好。 二、阅读范文,初读感知 出示范文:《圆明园的毁灭》读后感,请同学们读一读课前老师给你发的作文,读后谈谈这种作文与以往作文有何不同。 学生快速阅读范文,对读后感首先有感性相识,知道“读后感”原来就是这样的。 集体沟通。 小结:师:是啊,一本好书,一篇课文,你读后都会有许多感受,把自己的这种感受写出来,就是我们今日所要学习的一种新的作文形式——读后感(板书“读后感”) 三、温馨点击,明确要求 师:今日我们就一起学习习作——读后感。 Ppt课件。 习作要求: 读了文章、书籍、把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告知我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不易过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。 请同学们快速阅读“习作”要求,看看你从这段话中知道了哪些信息。 学生快速阅读习作要求。 集体沟通反馈自学状况。 四、再读范文,领悟写法。 师:请同学们再次打开老师发的范文,依据提示研读思索。 Ppt课件。 1、《圆明园的毁灭》读后感题目和我们平常的作文题目有什么不同? 2、这篇读后感每个自然段分别写了什么?哪些地方详写?哪些地方略写? 3、为了表达自己的感受作者还适当引用了哪些资料? 学生小组合作学习,集体沟通。 预设:生1:题目加有书名号,《XXX》读有感。 生2:第一段写了读《圆明园的毁灭》的总体感受。 生3:第三段引用文中句子重点谈感受。 生4:第四段引用相关资料,引起人们的生气之情 生5:最终一段回顾全文,点明中心,再谈感受 生6:其次段概括了课文的主要内容,并简洁谈了自身体会。 集体沟通环节,师引导分析,强调读后感的题目并板书。让学生再次利用范文,感悟读后感的写法。 五、回顾整理,理清思路 师:结合我们刚才的探讨,以这篇读后感为例,你能说说写读后感的方法吗? 预设:生1:第一段可以结合所读课文谈总体感受。 生2:其次段要概括了所写课文的主要内容,并简洁谈自身体会。 生3:读后感可以引用与课文相关的课外资料,也可以结合自身实例谈感受。 生4:写读后感可以引用文中重点句子抒发内心情感。 生5:作文题目加要加书名号,如:《XXXX》读后感。 生6:最终一段回顾全文,点明中心,再谈感受 依据学生的沟通,老师出示课件。再次帮助学生理清学习思路。 ppt课件: 1、定好题目,写出总体感受。 2、简明概括原文主要内容,或介绍文章的主要观点。 3、详写自己读文后的感受体会。 4、联系身边的事例,引用资料等,深化表达自己的感受和体会。 5、总结全文,重提感受。 六、结合课文,沟通感悟 师:知道了如何写读后感,下面请同学们就本学期学过的课文,选择一篇你最喜爱的谈谈自己的感受。可以就整篇文章来谈,也可就文章某一部分来谈。 ppt课件: 探讨沟通 敏捷运用 1、选本学期学过的一篇课文来写,拟定合适的题目。 2、谈谈你选取的课文感受最深的哪几个方面来写? 3、你会由课文联系到什么来谈自己的感想体会。 学生同桌之间相互谈,再集体沟通自己读过的书或学过的课文谈自身感受。 老师适时点拨,遵循习作指导“由说到写”的原则,让学生有一个更感受性的相识。。 七、联系生活,写读后感 师:同学们刚才沟通的很精彩,接下来把时间交给同学们,请同学们在稿纸上学写一篇读后感。 八、布置作业,活学活用 运用本节课学到的写读后感的方法,将读后感写完。 第 4 页