四年级下册语文教案中彩那天(6)_人教新课标
《中彩那天》教学设计 教学目标 学问与实力: 1.用现有的识字方法,相识6个生字,会写14个生字,理解新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过探讨和想象,提高相识实力和思维实力。 过程和方法: 1. 联系上下文理解课文内容,完成课后二、三题。 2. 通过自读、自悟和小组合作学习,培育学生自学探究的实力和分析解决问题的实力。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感、看法与价值观: 通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财宝,它比物质财宝更宝贵。培育学生诚恳、守信的良好品质。 教学重难点 教学重点: 1.读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻相识父亲的诚信品质。 2.品尝作者对人物神态、动作描写的词句,感受人物品质,体会作者的表达方式。 教学难点: 理解第一段中母亲的话,课文最终一句话。 教学打算: 玩具汽车实物、教学课件 教学过程 一、激发学习爱好,导入新课 老师用一辆玩具汽车模型激起学生的爱好,联系生活实际,体会中彩后的心情,导入新课。 【学生活动】学生读课题。 【设计意图】通过玩具汽车实物激发学生的新奇心,引发学习爱好,调动学习主动性。 二、初读课文,感知内容。 1. 自由放声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。 2.检查生字、词语,学生利用已有学问和生活实际相互提示识字方法,学生书写“德”。 3.说说课文讲了一件什么事。 【设计意图】老师帮助学生找到新旧学问的结合点,引导学生梳理学问体系,培育和强化学问迁移的意识和实力,培育学生自主学习的实力。 三、 精读课文,理解重点。 (一)假如你就是文中的父亲,你有哪些理由为自己留下这辆车。 1.学生默读课文,用波浪线画出相关语句,并用“因为------,所以我可以留下这辆车”的句式说一下。 2.小组内探讨。 3.全班沟通,有感情朗读,抓住重点词句,理解重点句子。 (二)父亲有这么多理由留下车,可这样做就会受到道德指责,父亲犯难了。 1.学生默读课文3到8自然段,用横线画出描写父亲中彩得车后犯难的词句,思索这是从哪个方面对人物进行的描写。 2.小组内探讨。 3.全班沟通,有感情朗读,抓住重点词句,学习作者对人物神态、动作描写的方法。 【设计意图】让学生在充分探讨过程中,拓展新知,加深对重点词句的理解,让学生充分体验小组学习的乐趣,体验胜利。 (三)理解母亲的话,体会父亲做到了诚信。 1.父亲怎样处理这个道德难题的? 2.学生谈对母亲的话的体会。 (四)理解最终一句话,体会父亲保持了道德天平的平衡。 1.假如你是库伯,你想对父亲说什么? 2.假如你是老板,你从今怎样对待父亲? 3.男女赛读两句话,深刻感悟诚信的内涵。 【设计意图】从解决问题的须要动身,让学习成为学生的须要,调动学生学习的主动性。通过提出的任务,培育学生探究问题的实力。 四、拓展延长: 出示诚信名言,学生读后体会。 五、总结全文,布置作业。 运用人物描写的方法,依据原文内容,完成课后小练笔。 【设计意图】老师结合本节课的学问点作总结并激励,激发学生进一步探究和学习的爱好。 板书设计: 5中彩那天 车 留 道德难题 还 第 4 页