四年级下册语文教案中彩那天(6)_人教新课标

中彩那天教学设计 教学目标 学问与实力 1.用现有的识字方法，相识6个生字，会写14个生字，理解新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。 过程和方法 1. 联系上下文理解课文内容，完成课后二、三题。 2. 通过自读、自悟和小组合作学习，培育学生自学探究的实力和分析解决问题的实力。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感、看法与价值观 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵。培育学生诚恳、守信的良好品质。 教学重难点 教学重点 1.读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻相识父亲的诚信品质。 2.品尝作者对人物神态、动作描写的词句，感受人物品质，体会作者的表达方式。 教学难点 理解第一段中母亲的话，课文最终一句话。 教学打算 玩具汽车实物、教学课件 教学过程 一、激发学习爱好，导入新课 老师用一辆玩具汽车模型激起学生的爱好，联系生活实际，体会中彩后的心情，导入新课。 【学生活动】学生读课题。 【设计意图】通过玩具汽车实物激发学生的新奇心，引发学习爱好，调动学习主动性。 二、初读课文，感知内容。 1. 自由放声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2.检查生字、词语，学生利用已有学问和生活实际相互提示识字方法，学生书写“德”。 3.说说课文讲了一件什么事。 【设计意图】老师帮助学生找到新旧学问的结合点，引导学生梳理学问体系，培育和强化学问迁移的意识和实力，培育学生自主学习的实力。 三、 精读课文，理解重点。 （一）假如你就是文中的父亲，你有哪些理由为自己留下这辆车。 1.学生默读课文，用波浪线画出相关语句，并用“因为------，所以我可以留下这辆车”的句式说一下。 2.小组内探讨。 3.全班沟通，有感情朗读，抓住重点词句，理解重点句子。 （二）父亲有这么多理由留下车，可这样做就会受到道德指责，父亲犯难了。 1.学生默读课文3到8自然段，用横线画出描写父亲中彩得车后犯难的词句，思索这是从哪个方面对人物进行的描写。 2.小组内探讨。 3.全班沟通，有感情朗读，抓住重点词句，学习作者对人物神态、动作描写的方法。 【设计意图】让学生在充分探讨过程中，拓展新知，加深对重点词句的理解，让学生充分体验小组学习的乐趣，体验胜利。 （三）理解母亲的话，体会父亲做到了诚信。 1.父亲怎样处理这个道德难题的 2.学生谈对母亲的话的体会。 （四）理解最终一句话，体会父亲保持了道德天平的平衡。 1.假如你是库伯，你想对父亲说什么 2.假如你是老板，你从今怎样对待父亲 3.男女赛读两句话，深刻感悟诚信的内涵。 【设计意图】从解决问题的须要动身，让学习成为学生的须要，调动学生学习的主动性。通过提出的任务，培育学生探究问题的实力。 四、拓展延长 出示诚信名言，学生读后体会。 五、总结全文，布置作业。 运用人物描写的方法，依据原文内容，完成课后小练笔。 【设计意图】老师结合本节课的学问点作总结并激励，激发学生进一步探究和学习的爱好。 板书设计 5中彩那天 车 留 道德难题 还 第 4 页