四年级下册语文教案23寓言两则_语文S版
1.学会“竽、郭、彻、械”等8个会认字,“滥、竽、宣、超”等10个会写字。驾驭“滥竽充数、超群、腮帮、装腔作势、彻底、机械”等词语。 2.朗读课文,理解这两则寓言的寓意,从中受到启发和教化。 理解这两则寓言的寓意,从中受到启发和教化。 能够敏捷地运用这两个成语。 投影片 2课时 一、复习导入 同学们知道什么是寓言故事吗?说说你学过哪些寓言故事?今日我们在来学习一则寓言。(板书:滥竽充数。) 字典理解“滥”“竽”的意思及留意读音和写法。 二、初读课文,整体感知 1自读课文。(要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不重复。) 2范读课文。(要求:仔细听,然后再练习读一读。) 3默读课文。 思索:这则寓言主要讲了一件什么事?有不明白的地方吗? 4学生质疑,小组探讨,老师引导筛选确定。 (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的? (2)后来他为什么偷偷地逃走了? 三、重点感悟,揭示寓意 1学习1、2自然段。 (1)轻声读课文,划出重点句和重点词。 (2)投影片出示:(每逢吹竽,南郭先生总是鼓着腮帮,捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。) ①指名读句子 ②你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”? (3)指导朗读,体会南郭先生是怎么“混”的。 (4)思索探讨:南郭先生这样混,为什么没被发觉过呢?结合上文理解“讲排场”。 (5)说说这两个自然段主要讲什么? 2学习3、4自然段。 (1)轻声读3、4自然段,划出重点句和词语并理解。 (2)指名读。 ①“这个消息”指什么? ②南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了? ③小组探讨沟通,全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么? 3创设情境表演。 南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,这时两个人会怎么说?(学生表演后评议) 4假设同学们遇到了南郭先生,会怎么对他说呢?(让学生畅所欲言,说出心里话) 四、学以致用,总结全文 1结合不同语境,敏捷运用“滥竽充数”。 (1)比方拿不好的东西混在好的里面充数,近义词:以次充好、鱼目混珠。 例:小王买了一箱苹果,只有最上面一层是好的,底下全坏了,他生气的说:“这个黑心老板真会滥竽充数!” (2)用来比方没有真正才能而混在行家里充数的人。 例:像南郭先生那样滥竽充数的人,终有一天会露出真面目的。 (3)有时也用来自谦,表示虚心,并不是真正意义上的滥竽充数。 例:王老师常常受邀参与一些讲师团到各个学校作报告,可每到一地他总是虚心的很,常常说:“我哪是什么讲师?我是滥竽充数的。” 2总结全文。 以后你们可能会有不少人走上领导岗位,不仅自己不能做南郭先生那样的人,还要想方法不要给南郭先生那样的人机会,让他有空子可钻,否则就不是混碗饭吃那么简洁,有可能会给国家、人民造成巨大的损失。现在就请大家想一想,你打算实行什么样的措施来让南郭先生们无机可乘? 一、导入 说说学习寓言的方法步骤。 二、自主学习寓言故事《邯郸学步》 1个人学习。 要求:边读边画出不懂的地方,一会在小组中提出解决。 2小组学习。 (1)在小组中解决问题;小组组员之间相互沟通学习体会。 (2)集体汇报学习结果。 (3)揭示寓意。 三、发散思维,深化理解寓意 1总结寓意。 2学走路的燕国人,爬着回去后,人们会怎样争论呢? 3假如你见到这个燕国人,你想对他说些什么呢? 四、自由朗读这两则寓言故事 五、拓展训练 选择其中的一则寓言,续写寓言故事。 六、作业 1朗读两则寓言故事。 2把寓言故事讲给挚友或家长听,并说说寓言中所蕴含的深刻道理。 第 3 页