1.1《信息及其特征》教学设计.docx
1.1《信息及其特征》教学设计 教学目标: 1 .理解信息的定义和特征。 2 .掌握信息的传递方式和传递媒介。 3 .能够识别信息的有效性和可靠性。 4 .培养学生的信息获取和处理能力。 教学重点: 1 .信息的定义和特征。 2 .信息的传递方式和传递媒介。 教学难点: 1 .信息的有效性和可靠性的判断。 2 .学生的信息获取和处理能力的培养。 教学准备: 1 .教师准备课件和教学资料。 2 .学生准备笔记本电脑或平板电脑。 教学过程: 步骤1:导入(5分钟) 教师通过提问引起学生的兴趣和思考,如:你们认为信息是什么?信息有哪些 特征? 步骤2:讲解信息的定义和特征(15分钟) 教师通过PPT或黑板向学生讲解信息的定义和特征,包括信息的定义、信息的 特征(准确性、完整性、及时性等)以及信息的来源(人、机器、网络等)。 步骤3:讨论信息的传递方式和传递媒介(15分钟) 教师组织学生进行小组讨论,讨论信息的传递方式和传递媒介,如口头传递、 书面传递、网络传递等,以及传递媒介如电话、书信、电子邮件、微信、微博等。 步骤4:信息的有效性和可靠性的判断(20分钟) 教师通过实例讲解如何判断信息的有效性和可靠性,包括信息的来源、信息的 权威性、信息的一致性等方面的判断。然后,教师提供几个信息,并要求学生在小 组内进行讨论和判断。 步骤5:信息获取和处理能力的培养(30分钟) 教师组织学生进行信息获取和处理的练习,学生可以在电脑上搜索相关的信 息,然后进行整理和分析。教师可以指导学生使用搜索引擎、数据库等工具。 步骤6:总结和展示(5分钟) 教师对本节课的内容进行总结,并展示学生在信息获取和处理方面的成果。 步骤7:作业布置(5分钟) 教师布置作业,要求学生根据课堂所学,写一篇关于信息的特征和传递方式的 短文。 教学反思: 本节课通过讲解、讨论和实践相结合的方式,培养了学生对信息的理解和判断 能力。通过实例和练习,学生对信息的获取和处理有了实际操作经验,提高了信息 素养。同时,学生通过小组讨论和展示,增强了合作和表达能力。但是,由于时间 有限,学生的信息获取和处理能力还有待进一步培养,可以在以后的教学中加强相 关练习。