1.1《信息及其特征》教学设计.docx

1.1信息及其特征教学设计 教学目标 1 .理解信息的定义和特征。 2 .掌握信息的传递方式和传递媒介。 3 .能够识别信息的有效性和可靠性。 4 .培养学生的信息获取和处理能力。 教学重点 1 .信息的定义和特征。 2 .信息的传递方式和传递媒介。 教学难点 1 .信息的有效性和可靠性的判断。 2 .学生的信息获取和处理能力的培养。 教学准备 1 .教师准备课件和教学资料。 2 .学生准备笔记本电脑或平板电脑。 教学过程 步骤1导入（5分钟） 教师通过提问引起学生的兴趣和思考，如你们认为信息是什么信息有哪些 特征 步骤2讲解信息的定义和特征（15分钟） 教师通过PPT或黑板向学生讲解信息的定义和特征，包括信息的定义、信息的 特征（准确性、完整性、及时性等）以及信息的来源（人、机器、网络等）。 步骤3讨论信息的传递方式和传递媒介（15分钟） 教师组织学生进行小组讨论，讨论信息的传递方式和传递媒介，如口头传递、 书面传递、网络传递等，以及传递媒介如电话、书信、电子邮件、微信、微博等。 步骤4信息的有效性和可靠性的判断（20分钟） 教师通过实例讲解如何判断信息的有效性和可靠性，包括信息的来源、信息的 权威性、信息的一致性等方面的判断。然后，教师提供几个信息，并要求学生在小 组内进行讨论和判断。 步骤5信息获取和处理能力的培养（30分钟） 教师组织学生进行信息获取和处理的练习，学生可以在电脑上搜索相关的信 息，然后进行整理和分析。教师可以指导学生使用搜索引擎、数据库等工具。 步骤6总结和展示（5分钟） 教师对本节课的内容进行总结，并展示学生在信息获取和处理方面的成果。 步骤7作业布置（5分钟） 教师布置作业，要求学生根据课堂所学，写一篇关于信息的特征和传递方式的 短文。 教学反思 本节课通过讲解、讨论和实践相结合的方式，培养了学生对信息的理解和判断 能力。通过实例和练习，学生对信息的获取和处理有了实际操作经验，提高了信息 素养。同时，学生通过小组讨论和展示，增强了合作和表达能力。但是，由于时间 有限，学生的信息获取和处理能力还有待进一步培养，可以在以后的教学中加强相 关练习。