吉林省中小学教师系列中高级专业技术资格评审条件(精)
吉林省中小学老师系列中高级专业技术资格评审条件(试行 吉林省人事厅、吉林省教化厅关于印发《吉林省中小学老师系列中、高 级专业技术资格评审条件(试行》的通知 (吉人联字 [2004]67号 各市州、县(市、区人事局、教化局,省政府各厅委、各直属机构人 事(干部处: 现将《吉林省中小学老师系列中、高级专业技术资格评审条件(试 行》印发给你们,请根据执行。 附:吉林省中小老师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行 适用范围 本条件适用于一般中小学校、 职业中学、 特别教化学校、 工读学校、 成人中等教化学校、老师进修学校及省、市、县教研室、电化教化、校 外教化和其它教化机构中从事教化教学工作, 评审中学一级、 小学高级、 中学高级等专业技术资格的老师。 其次条 思想政治条件 遵守中华人民共和国宪法和法律, 贯彻党的教化方针, 忠诚人民教 育事业,教书育人,为人师表,具有良好的职业道德,任现职期间考核 合格以上。 第三条 学历、资格条件 一、 评审中学一级、 小学高级专业技术资格应具有相应的老师资格, 还须具备下列条件之一: (一获得硕士学位,取得中学二级、小学一级专业技术资格,受 聘中学二级、小学一级专业技术职务 2年以上。 (二高校本科毕业 5年以上,取得中学二级老师、小学一级老师 专业技术资格, 受聘中学二级老师、 小学一级老师专业技术职务 4年以 上。 (三在中学任教, 1993年底以前高校专科毕业且现在已取得大 学本科学历, 取得中学二级老师专业技术资格后, 受聘中学二级老师专 业技术职务 4年以上。在初中、小学任教,高校专科毕业 7年以上, 取得中学二级老师、 小学一级老师专业技术资格后, 受聘中学二级老师、 小学一级老师专业技术职务 4年以上。 (四中等师范学校毕业 9年以上,在小学任教,取得小学一级教 师专业技术资格后,受聘小学一级老师专业技术职务 5年以上。 二、 评审中学高级专业技术资格应具有相应的老师资格, 还须具备 下列条件之一: (一获得博士学位,取得中学一级老师资格后,受聘中学老师职 务 1年以上;或获得硕士学位 6年以上,取得中学一级老师资格后, 受聘中学一级老师职务 4年以上。 (二高校本科毕业 10年以上;或高校专科毕业 20年以上;或中 专毕业 25年以上且现在已取得大专以上学历,取得中学一级老师资格 后,受聘中学一级老师 5年以上。 (三小学(幼儿园老师申报中学高级老师职务,高校本科毕业 10年以上或高校专科毕业 20年以上或中师 (幼师 毕业从事小学 (幼 儿园教化教学工作 25年以上,取得小学高级老师资格后,受聘小学 高级老师职务 5年以上。 第四条 专业技术工作实力条件 一、评审中学一级、小学高级专业技术资格,任现职期间,须具备 下列条件: (一对所教学科具有扎实的基础理论,专业学问和专业技能。 (二完成学校规定的教化教学任务,能娴熟担当 1门以上课程的 教学工作。备课仔细,教案完整,教学阅历比较丰富。 (三贯彻教学大纲要求,独立驾驭所教学科教材、教学原则和教 学方法,正确传授学问和技能。 (四主动参与学校组织的教化教学活动;指导青年老师的教化教 学工作;组织学生课外活动和社会实践。 二、评审中学高级专业技术资格,任现职期间,须具备下列条件: (一对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业学问和必备的 专业技能,教化教学水平高、实力强、教学基本功深厚扎实,教学阅历 丰富,具备现代教化教学技术的整合实力,教学成果优秀。 (二完成学校规定的教化教学任务,能娴熟担当 1门以上课程的 全部教学工作,满量完成规定的教学工作量。 兼任学校中层以上干部的 老师及兼职从事校办产业并取得突出成果的老师, 其授课时数不得少于 本学校专业课老师标准工作量的三分之一。 (三仔细贯彻学科课程标准,明确学科教学目的任务,娴熟驾驭 教学原则、内容、方法和手段,并能很好地运用于教学之中。 (四 主动参与学校组织的老师业务培训或传授教化教学阅历活动, 培育和指导青年老师开展教化教学教研活动, 主持或参与校级以上科研 课题探讨并取得确定的成果。 第五条 学术(技术成果条件 一、评审中学一级、小学高级专业技术资格,任现职期间,须具备 以下条件之一: (一主动参与各级教研部门组织的教研活动,教研文章在县级以 上教研部门组织的教研活动中进行书面沟通 1次并获得好评; 或乡镇级 以下学校老师在乡镇教化行政部门组织的教研活动中进行书面沟通 2次并获得好评。 (二参与乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课 1次以上, 获得好评; 或在乡镇以上教化行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖 1次以上。 (三在县以上刊物上发表教化教学论文 1篇。 (四受聘参与县以上教化行政部门组织的乡土教材、进修教材、 活动课教材、 教学参考书的编写工作, 编写的教材在县范围内推广运用 或正式出版。 (五参与教化教学探讨和教改试验,或结合教学实际,参与本地 经济、教化社会调查,写出有确定价值的科研报告或调查报告,受到乡 镇以上主管部门的确定和推广。 (六获县级以上优秀教学成果奖。 (七从事艺术、体育教学工作的老师,本人在教化、文化、体育 部门主办的县级汇演、汇展或竞赛中获奖 1次。 (八能结合教学特点,自制教具,加强直观教学,取得明显教学 效果,受县以上教研部门的确定。 (九在农村连续任教 15年以上的骨干老师。 二、评审中学高级专业技术资格,任现职期间,须具备以下条件 之一: (一参与县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课 1次,并 获得较好的效果; 或在县级及以上教化行政部门组织的教学大奖赛中获 一等奖 1次;或获市级及以上优秀教学成果奖 1次。 (二因教化教学工作突出,获市州级及以上优秀老师,学科带头 人、骨干老师等称号。 (三 在省级以上学术刊物上发表教化教学论文 1篇; 或市级学术 刊物上发表教化教学论文 2篇。 (四受聘参与县级及以上教化部门组织的乡土教材、选修教材、 活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写 2万字以上,编写的 教材在县级及以上范围内推广运用或正式出版。 (五主动参与各级教化学会、教研、科研部门组织的教研,科研 活动。获得嘉奖为:省级三等奖及以上 1次;或市级二等奖及以上 1次;或县级及以上一等奖 1次。 (六在乡镇以下中小学连续任教 20年以上的骨干老师,并获县 级以上教研嘉奖 1次以上。 第六条 破格条件 不具备规定学历, 取得中学一级老师、 小学高级老师专业技术资格, 受聘中学一级老师、 小学高级老师专业技术职务 5年以上; 或具备规定 学历,取得了中学一级老师、小学高级老师专业技术资格,受聘中学一 级老师、 小学高级老师专业技术职务 3年以上, 破格评审中学高级老师 专业技术资格的人员,任现职期间,在具备第四,五条规定的正常评审 条件同时,还须具备下列条件: 一、超额完成学校规定的教化、教学、科研工作任务,效果显著, 成果突出,得到承认。 二、符合下列条件之两项: (一获省级以上优秀老师,先进工作者,师德先进个人、学科带 头人等荣誉称号。 (二所培育的优秀学生参与国家、省级学科竞赛、