4.2-2学会和谐交往(德育第一册)
教 案 一、课题: 其次课 培育健康心理 §2.2 学会和谐交往 二、教学目的: 通过学习,使同学们了解人际交往的作用和原则; 驾驭人际交往的方法; 能对常见的人际关系进行正确的处理。 三、教学主要内容: 1、人际交往是生存和发展的须要; 2、人际交往的方法; 3、常见人际关系的处理。 四、授课类型: 多媒体教学,讲授,观看视频及新闻热点问题探讨。 五、作业: 习题册其次课其次节P16-19页 编写日期: 任课老师: (签名) 教研组长: (签名) 教学反思: 教学环节及主要教学内容 旁批 其次课 培育健康心理 【复习回顾】 回顾上次课的内容,提问:“如何正确面对挫折?”学生回答,老师总结。 阅读教材所供应的节首案例,思索并回答以下问题: (1)案例中的同学在人际交往中存在哪些不当行为? (2)你认为应当怎样解决这些问题? 【讲授新课】 §2.2 学会和谐交往 一、人际交往是生存和发展的须要 1、什么是人际交往 人际交往:指人与人之间通过肯定方式进行接触,在心理或行为上产生相互影响的过程。由于人们之间相互交往,才产生了各种各样的人际关系。 2、人际交往的作用 A、具有促进社会整合的作用 通过人际之间思想、感情的沟通,可增加个人之间、群体之间的理解和团结;也可消退人际之间的误会和隔阂,避开相互间的干扰和冲突冲突,促进社会的协调运行;它是社会关系的黏合剂。 B、具有促进自我认知和自我完善的作用 人们可通过他人对自己的评价与看法,来相识自我形象,在与别人比较中相识自我,完善自我,“以人为镜”。 C、具有信息沟通和互补的作用 人与人通过接触与往来,可加强情感联系,更重要的是信息沟通,这样对自己的学习、生活、自我教化都会起到主动的作用。 D、具有身心保健的作用 通过人际交往,使双方得到精神满意和劝慰,有益于人的身心健康。 3、遵循人际交往的基本原则(四大原则) 教学环节及主要教学内容 旁批 A、同等原则 同等待人是建立良好人际关系的前提。交往时不因地位、财宝、权力的不同而不同,应敬重他人的人格,不随意争论他人,不势利、不献媚。 B、互利原则 互利指互帮互助、互惠互利、互敬互爱,不做损害他人的事;既要有合作双赢的观念,又要有到处为他人服务的意识。 C、信用原则 它要求人们在人际交往中说真话、办实事、不欺瞒、不虚伪,信守承诺。当然,这也是为人之道。 D、相容原则 要求人们做到心胸宽广,为人谦和,不斤斤计较,开朗豁达,勇于听取不同看法,乐于接受他人的建议和指责。 二、人际交往的方法 1、驾驭人际交往的技巧 A、展示自身魅力 在人际交往中,要给他人留下深刻印象,产生认同感,建立良好的人际关系,提升自身魅力是第一步。自身魅力主要包括:仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。(仪表、仪态、举止、言语) B、学会克制自我 交友中,很多人脾气、性格、习惯都不同,因此,克制忍让是搞好人际关系应有的修养和准则。 C、提高沟通技巧(人际沟通分语言沟通和非语言沟通两方面) 第一,语言沟通方面:应留意培育自己良好的语言习惯。 首先,要留意说话时的口头禅;一是说话时常用带有指责和轻视意味的词语。二是说话带脏字,往往一出口就简单引发冲突。 其次,要留意看对象和场合。 再次,要留意运用礼貌用语。 教学环节及主要教学内容 旁批 最终,要留意对方的隐私和忌讳,尽力避开。 其次,非语言沟通方面(旁板):指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互沟通信息。俗话说:眼睛是心灵的窗户,步态能反映特性,动作能表达心情,语调和表情能传递情感信息。 2、克服人际交往的障碍 (1)克服人际交往中的羞怯 羞怯一般表现为不敢在公开场合抛头露面,在大庭广众面前不敢发言,总爱躲在角落里。 克服羞怯的方法: 一是树立自信念,信任“天生我材必有用”,多想想自身的特长。 二是不要过多地计较别人的评论。三是要自觉熬炼人际交往实力,可以先在熟识的环境再扩大交往范围。 (2)克服人际交往中的猜忌 猜忌有两种表现: 一是自我困扰、自我熬煎,远离集体,缩小交往范围。 二是找寻借口,发动攻击,引起人际冲突激化。 解决猜忌的方法: 一是看问题要实事求是,不能凭主观臆想推断是非,更不能无中生有。 二是对人要以诚相待,互信任任,擅长发觉别人的优点。三是当自己对他人产生猜疑时,要告诫自己“冷静,不要冲动”。 (3)克服人际交往中的自私 自私的主要表现:一切以自我为中心,依照自我须要、体验、感受来视察事物,考虑问题。如:大多数独生子女。 克服自私的方法:一是相识自我。常常反思自己的行为,培育自己“严以律己,宽以待人”的品质。二是严以律己。严格按校纪校规要求自己,出现问题主动担当责任,进行自我指责,把便利让给别人,困难留给自己。三是宽以待人。要忍受各种误会和委屈,不计较别人过失,主动热忱帮助别人。 教学环节及主要教学内容 旁批 【教学活动】 在与人交往中总会遇到一些不开心,当你面临以下状况时,你应当怎样正确处理呢?请先在小组内探讨,然后采纳“小品表演”的形式进行展示。 (1)你是一个不太擅长与人沟通的人,下周就要进行就业应聘面试了,怎么办呢? (2)你和小王、小张同在一家企业实习,而实习结束时只有一个就业名额。最近听说他们在背后说自己的坏话,你又会如何处理呢? (3)周末你在宿舍午睡,A同学却把收音机的声音开得很大,你已经两次提示他开小点,但他始终无动于终,怎么办? 三、常见人际关系的处理 作为技校的在校生,同学们的主要生活空间在学校;因此,学校内人与人之间的交往,是我们人际交往的主要内容。 1、学校内的人际关系 A、同学关系 要处理好同学间的人际关系,必需做到以下几点: 第一,用友爱去播种。其次,用忠诚去催发。第三,用热忱去浇灌。第四,用谅解去护理。 B、同乡关系 要避开“老乡主义”的小团体意识;当同乡须要帮助时,肯定要留意所做事情是否符合法律、道德、校纪校规的要求。 C、师生关系 第一,对老师要有礼貌。 首先,要养成主动向老师问好的习惯。其次,进老师办公室先喊报告,经允许方可进入。再次,给老师递东西或接受老师交递东西时,要用双手接送以示敬意。再次,要乐于给老师供应帮助。最终,不要背后争论老师或直呼其名,更不能给老师起外号。 教学环节及主要教学内容 旁批 其次,虚心听从老师的训诲 。 第三,遵守课堂礼仪。 2、家庭内的人际关系 作为子女,敬重父母、长辈是最基本的儿女之道,更是中华民族的传统美德。那么,如何才能