4.1-青春的情绪-教案
兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 其次单元 课 题 4.1青春的心情 适合年级 七年级 主备老师 支小磊 课时 1课时 辅备老师 学习目标 【教学目标】 情感看法与价值观目标 懂得激发正面心情,主动应对负面心情对个人行为和生活的影响。 实力目标 理解青春期心情对个人行为和生活的影响和作用,包括正面和消极两个方面。 学问目标 了解和相识心情的丰富多样性,知道心情的四种基本类型和青春期心情的特点。 重点、难点 【教学重点】心情分类。 【教学难点】应对青春心情特点的方法。 教具打算 学生填写课前自主学习,进行预习。 依据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 学与教活动设计 教学反思及批注 一、导入新课 1.听《祝你平安》这首歌曲。 2.导语:刚才大家听了《祝你平安》这首歌,歌中“愁”“苦”“快乐”“苦恼”都是描写“心情”的词语。生活中我们通过表情、声调和动作等表达心情,传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的心情,也常常视察他人的心情表现。对于心情,我们是那么的熟识,但有时又迷惑不解。 步入青春期的我们了解自己的心情吗?我们该如何把握自己的心情?今日我们就走进“青春的心情”。 二、讲授新课 1.心情的困难性 活动:运用你的阅历 ①出示PPT ②学生探讨 ③共享 ④形成结论:心情困难多样 2.心情的分类 活动 ①PPT:四种基本心情的脸谱图 ②引导学生小结:四种基本心情:喜、怒、哀、惧。 ③阅读感悟:心情成分(PPT呈现)。 ④巩固对基本心情的理解 活动:运用你的阅历 ①PPT呈现问题 ②学生探讨 ③共享 ④老师引导形成结论;“内疚、羞涩、焦虑、厌恶、失落”等,这叫困难心情。 ⑤形成结论:心情分为基本情形和困难心情。 3.影响心情的因素和作用 ①依据上面的困难心情活动,老师抛出两个问题:在生活中为什么会有这些心情体验,不同的心情体验对我们的行为产生怎样的后果? ②学生探讨探究 ③共享 ④形成结论:影响心情的因素有哪些? ◆个人的生理周期 ◆对某件事情的预期 ◆四周的舆论氛围 ◆自然环境 ◆四周的环境改变 心情的作用 ◆克服困难、努力向上(主动作用)。 ◆也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前,影响身体健(消极作用)。 活动:探究和共享(对心情影响我们的观念和行动的深化) ①PPT呈现材料和问题 ②学生探讨 ③共享 ④引导学生小结:心情困难多样,影响人们的观念和行动 4.青春心情的特点。 ①老师抛出问题:进入青春期后,随着我们身体的发育加快和生活阅历的不断丰富,我们的心情发生了哪些改变?有什么特点? ②共享 ③学生阅读教材P36相关链接,同时PPT呈现 ④探究与共享:PPT呈现(巩固对心情特点的相识)。 5.应对青春期心情特点的方法 ①擅长激发正面心情 A什么叫正面心情:正面的心情是指健康的、主动的、温柔的,可以引发良好意愿的心情。 B作用:不仅有助于我们的身心健康,而且能影响自己在他人心中的形象,能感染人。 C 青春期的心情特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。擅长激发正面的心情感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②学习主动面对负面心情。 ③活动:角色表演。 A打算:提前布置,二到三组。 B探究: 陈玲为什么会有这些心情改变? 他的心情改变体现了怎样的青春心情特点? C共享: 扮演者谈感受 其他同学谈 6.小结:(见PPT) 板书设计 课后评价与反思 备注