4.1-青春的情绪-教案

兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 其次单元 课 题 4.1青春的心情 适合年级 七年级 主备老师 支小磊 课时 1课时 辅备老师 学习目标 【教学目标】 情感看法与价值观目标 懂得激发正面心情，主动应对负面心情对个人行为和生活的影响。 实力目标 理解青春期心情对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。 学问目标 了解和相识心情的丰富多样性，知道心情的四种基本类型和青春期心情的特点。 重点、难点 【教学重点】心情分类。 【教学难点】应对青春心情特点的方法。 教具打算 学生填写课前自主学习，进行预习。 依据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 学与教活动设计 教学反思及批注 一、导入新课 1.听祝你平安这首歌曲。 2.导语刚才大家听了祝你平安这首歌，歌中“愁”“苦”“快乐”“苦恼”都是描写“心情”的词语。生活中我们通过表情、声调和动作等表达心情，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的心情，也常常视察他人的心情表现。对于心情，我们是那么的熟识，但有时又迷惑不解。 步入青春期的我们了解自己的心情吗我们该如何把握自己的心情今日我们就走进“青春的心情”。 二、讲授新课 1.心情的困难性 活动运用你的阅历 ①出示PPT ②学生探讨 ③共享 ④形成结论心情困难多样 2.心情的分类 活动 ①PPT四种基本心情的脸谱图 ②引导学生小结四种基本心情喜、怒、哀、惧。 ③阅读感悟心情成分（PPT呈现）。 ④巩固对基本心情的理解 活动运用你的阅历 ①PPT呈现问题 ②学生探讨 ③共享 ④老师引导形成结论；“内疚、羞涩、焦虑、厌恶、失落”等，这叫困难心情。 ⑤形成结论心情分为基本情形和困难心情。 3.影响心情的因素和作用 ①依据上面的困难心情活动，老师抛出两个问题在生活中为什么会有这些心情体验，不同的心情体验对我们的行为产生怎样的后果 ②学生探讨探究 ③共享 ④形成结论影响心情的因素有哪些 ◆个人的生理周期 ◆对某件事情的预期 ◆四周的舆论氛围 ◆自然环境 ◆四周的环境改变 心情的作用 ◆克服困难、努力向上（主动作用）。 ◆也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前，影响身体健（消极作用）。 活动探究和共享（对心情影响我们的观念和行动的深化） ①PPT呈现材料和问题 ②学生探讨 ③共享 ④引导学生小结心情困难多样，影响人们的观念和行动 4.青春心情的特点。 ①老师抛出问题进入青春期后，随着我们身体的发育加快和生活阅历的不断丰富，我们的心情发生了哪些改变有什么特点 ②共享 ③学生阅读教材P36相关链接，同时PPT呈现 ④探究与共享PPT呈现（巩固对心情特点的相识）。 5.应对青春期心情特点的方法 ①擅长激发正面心情 A什么叫正面心情正面的心情是指健康的、主动的、温柔的，可以引发良好意愿的心情。 B作用不仅有助于我们的身心健康，而且能影响自己在他人心中的形象，能感染人。 C 青春期的心情特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。擅长激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②学习主动面对负面心情。 ③活动角色表演。 A打算提前布置，二到三组。 B探究 陈玲为什么会有这些心情改变 他的心情改变体现了怎样的青春心情特点 C共享 扮演者谈感受 其他同学谈 6.小结（见PPT） 板书设计 课后评价与反思 备注