4.1 和朋友在一起 学案
其次单元 友情的天空 第四课 友情与成长同行 第1课时 和挚友一起 一、学习目标 1.培育主动交往的心态,在交往中做一个受欢迎的人,树立乐于交往的主动生活看法。 2.初步培育交往与沟通的实力,增加参与意识,学会独立思索、提出疑问和进行反思。学会主动交往,培育交往与沟通的实力。 3.相识挚友圈,懂得扩大交往范围的重要性,理解挚友和友情的必要性和重要性。 二、自主预习 1. ,成为我们生命中越来越重要的部分。 2.挚友对一个人的影响很大,我们的 、 甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。 3.挚友,见证了我们一起走过的成长历程,我们须要 的挚友。 4.与正直、诚信和见识广的人交挚友,是 的。 三、合作探究 挚友圈的改变: 初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经其次次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤寂,郁郁寡欢。在班内不情愿与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活好玩。小红慢慢不愿来学校上课了。 (1)小红的挚友圈发生了怎样的改变? (2)升人中学后,你的挚友圈发生了怎样的改变? (3)假如你是小红的同学,你会怎样帮助她走出逆境? 四、随堂演练 1. 从喜爱运动的挚友那里,我们爱上了运动;从乐观的挚友那里,我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( ) A.挚友怎么做,我们就怎么做 B.挚友对一个人的影响很大 C.性格相同,爱好相同的人才能成为挚友 D. 真正的挚友应当共享一切 2. 培根有一句特别富有哲理的名言:“假如你把快乐,告知一个挚友,你将得到两个快乐,而假如你把忧愁向一个挚友倾吐,你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( ) A.友情是我们必不行少的心理“养分” B.友情能够使人共享更多的快乐和华蜜 C.拥有了友情我们就将拥有一切 D.友情有助于我们排解苦恼和忧愁 3.在一次“你有知心挚友吗?”的调查中,72%的同学特别确定地回答自己有知心挚友。这表明( ) A.中学生缺乏友情 B.中学生交友不讲原则 C.中学生出现滥交挚友现象 D.友情是我们健康成长中不行缺少的精神养分 4.“挚友是雨中的伞,有你不凄惨;挚友是雪中的炭,有你无寒冷;挚友是被中的棉,有你才暖和;挚友是菜中的盐,有你才香甜。”这告知我们( ) ①挚友带给我们暖和、支持和力气,让我们感受到生活的美妙 ②在人生旅途上,挚友伴我们同行 ③友情照亮我们的生活之路 ④挚友会为我们供应一切须要,满意我们全部的要求 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 【答案】 二、自主预习 1.伙伴、同学、挚友 2.言谈举止 爱好爱好 3.真诚友善 4.有益 三、合作探究 (1)升人中学后,小红的交往范围缩小了等。 (2)开放性答案。例如:自己的交往范围扩大了,挚友罔也扩大了,与挚友的活动内容更丰富了;或自己的挚友圈比以前要小了,但是交往更加深化,挚友关系更加亲密。 (3)例如:激励她敞快乐扉,融入新集体,主动参与班级活动;选择与自己爱好相同的人,主动沟通,开放自己;反思自己的交友现状,学会处理与挚友交往中遇到的问题等。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.D 4.C