4.1 和朋友在一起 学案

其次单元 友情的天空 第四课 友情与成长同行 第1课时 和挚友一起 一、学习目标 1.培育主动交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的主动生活看法。 2.初步培育交往与沟通的实力，增加参与意识，学会独立思索、提出疑问和进行反思。学会主动交往，培育交往与沟通的实力。 3.相识挚友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解挚友和友情的必要性和重要性。 二、自主预习 1. ，成为我们生命中越来越重要的部分。 2.挚友对一个人的影响很大，我们的 、 甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。 3.挚友，见证了我们一起走过的成长历程，我们须要 的挚友。 4.与正直、诚信和见识广的人交挚友，是 的。 三、合作探究 挚友圈的改变 初一新生开学一个月了，七年级1班的小红同学已经其次次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤寂，郁郁寡欢。在班内不情愿与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活好玩。小红慢慢不愿来学校上课了。 （1）小红的挚友圈发生了怎样的改变 （2）升人中学后，你的挚友圈发生了怎样的改变 （3）假如你是小红的同学，你会怎样帮助她走出逆境 四、随堂演练 1. 从喜爱运动的挚友那里，我们爱上了运动；从乐观的挚友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（ ） A．挚友怎么做，我们就怎么做 B．挚友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为挚友 D． 真正的挚友应当共享一切 2. 培根有一句特别富有哲理的名言“假如你把快乐，告知一个挚友，你将得到两个快乐，而假如你把忧愁向一个挚友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（ ） A．友情是我们必不行少的心理“养分” B．友情能够使人共享更多的快乐和华蜜 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解苦恼和忧愁 3．在一次“你有知心挚友吗”的调查中，72的同学特别确定地回答自己有知心挚友。这表明（ ） A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交挚友现象 D．友情是我们健康成长中不行缺少的精神养分 4．“挚友是雨中的伞，有你不凄惨；挚友是雪中的炭，有你无寒冷；挚友是被中的棉，有你才暖和；挚友是菜中的盐，有你才香甜。”这告知我们（ ） ①挚友带给我们暖和、支持和力气，让我们感受到生活的美妙 ②在人生旅途上，挚友伴我们同行 ③友情照亮我们的生活之路 ④挚友会为我们供应一切须要，满意我们全部的要求 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】 二、自主预习 1.伙伴、同学、挚友 2.言谈举止 爱好爱好 3.真诚友善 4.有益 三、合作探究 （1）升人中学后，小红的交往范围缩小了等。 （2）开放性答案。例如自己的交往范围扩大了，挚友罔也扩大了，与挚友的活动内容更丰富了；或自己的挚友圈比以前要小了，但是交往更加深化，挚友关系更加亲密。 （3）例如激励她敞快乐扉，融入新集体，主动参与班级活动；选择与自己爱好相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与挚友交往中遇到的问题等。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.D 4.C