4 外国诗两首导学案 周良
博达学校九年级语文上册271导学案 编写:周 良 审核:魏孝莲 班级: 姓名: 《外国诗两首》 一、读懂大意,想象画面 1、指导朗读: ⑴ 留意几个词语的音、形、义。 昏晕( ) 栖息( ) 茸茸( ) 银波微漾( ) ⑵ 留意几个句子的语气、语调、语速、重音(听朗读录音)。 2、理解大意: 用一句话大致说说对诗歌的理解。 要求用填充式表述:“借助 的意象,表达了 的情感”。 3、想象画面,分别依据两首诗的诗意,在头脑中再现幽美的画面。 二、合作探究,理解主旨 1、品尝精粹语言,理解句子蕴含涵的感情及深义: ⑴ 《蝈蝈与蛐蛐》一诗中,诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的? ⑵ 《夜》这首诗着力展示夜的静谧美,可为什么在其次十节却写“只听得溪水轻轻地歌颂”? ⑶ 《夜》这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同? 《静夜》 : 月光/淡淡, 覆盖着/村外的/松林。白云/团团,漏出了/几点/疏星。天河/何处? 远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸,对月/流珠? 三、课堂检测 一)基础巩固 1、请给加粗字注音: 昏晕( ) 栖息( ) 茸茸( ) 银波微漾( ) 2、填空: ⑴ 《蝈蝈与蛐蛐》的作者是 ,英国 诗人,1816年发表处女作 。 ⑵ 《夜》的作者是俄罗斯的 ,这首小诗展示了夏夜的 、 ,传达出诗人对大自然的酷爱以及他的 、 的心情。 3、填空: ⑴ 那就是蝈蝈的乐音啊!它争先 于盛夏的豪华,它从未感到自己的 ,一旦唱的疲惫了,便 地 可喜的草丛中间。 ⑵ 在 的冬天夜晚,当严霜凝成一片 ,在炉边就弹起了蛐蛐的歌儿,在 的暖气,昏昏欲睡中,人们感到那声音,仿佛就是蝈蝈在 的山上鸣叫。 二)阅读《夜》回答问题。 4、用你的话,描绘一下诗中所写的夜景。 。 5、本诗传达出作者怎样的心境? 。 6、请你任选一句运用拟人修辞手法的句子,并说出访用这种手法的好处。 。 7、你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌?请试着写几句。 。 三)阅读《蝈蝈与蛐蛐》回答问题 8、人把夏天“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”称为“大地的诗歌”,表达了怎样的感情? 。 9、诗中写盛夏的鸟儿和冬天的孤独冷清的景象,这与写蝈蝈和蛐蛐有什么关系? 。 四)收集你宠爱的外国诗歌,并加以赏析。 【参考答案】 二、1、品尝精粹语言,理解句子蕴含涵的感情及深义: ⑴ 美妙的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃朝气,表达了诗人对大自然的无限酷爱和由衷赞美之情。 ⑵这种写法是以动写静,以动衬静而更显其静。 ⑶ 同:这两首诗都描绘了静谧的夜景、漂亮的月色。 异:这首诗全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的酷爱和他安适、安静的心境;《静夜》在写景的基础上转入想象的世界,引出诗人对神话传闻的遐想。 当堂检测答案 一、基础巩固 1、yùn qī rónɡ yànɡ 2、⑴ 济慈 浪漫主义 《哦,孤独》 ⑵ 叶塞宁 静谧漂亮 安适安静 3、⑴ 沉醉 喜悦 消逝 舒适 栖息 ⑵ 孤独 安静 渐渐上升 草茸茸 4、把握夜景静谧而漂亮的特点即可。 5、传达出诗人对大自然的酷爱和他安适、安静的心境。 6、“夜来临,四下一片静,只听得溪水轻轻地歌颂。”这句运用了拟人的修辞方法,既写了小溪流淌的声响,又以动衬静,烘托了夜的安静,同时表达了作者愉悦的心情。 7、我歌月徘徊,我舞影零乱──李白秀色不行名,清辉满江城──李白庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也──苏轼 8、表达了诗人对大自然的无限酷爱和由衷赞美之情。 9、盛夏的鸟儿的昏晕反衬出蝈蝈叫声的悦耳;表现了严冬冷清的景象和人们家中的温馨,衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的好听。