37大象博士请助手
37大象博士请助手 教学目标: 1、学会13个生字,相识羽字旁;读写“助手”等7个词语,会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。 2、会照样子给句子换一个说(写)法。 3、会流畅地朗读课文,表演课文。 4、感受参与考试两种不同的看法,初步学会文明的行为,有礼貌的语言。 教学重点: 学会把主动句改成被动句;通过对动词的理解知道什么是文明行为。 教学难点: “象、士、试”是字形的难点;明白小动物们的行为就是考试;懂得行为要文明,说话要有礼貌,并能够在行为上体现。 教学打算: 投影片、实物投影、生字卡片等。 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、初读课文,了解课文的主要内容。 2、学习课文1、2两节,学会生字“象、士、试、贴、熊”。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。(6) 1、在一座漂亮的森林里,有一个动物王国,那里住着一位很有学问的大象先生,他常常探讨学问,很受小动物们欢迎,大家称他为大象博士“。这位大象博士工作可忙了,于是他打算请一位助手。今日,我们一起来学习一篇好玩的童话《大象博士请助手》。 2、出示课题,齐读,学习生字“象、士” 3、说说你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/ 4、课题是什么意思? 5、说说读了课题你想知道些什么? 二、自学课文:(8) 1、带着问题自由读课文,边读边想。 2、拼读生字,记记字形。 3、检查: 1)、指名分节读课文,正音。 2)、沟通刚才的问题,说说哪些问题你已经读懂了。 3)、出示句式填空; 课文写了大象博士要请一位助手,()、()、()和()前来考试,结果大象博士请了()。 三、学习1、2两节:(18) 1、自由反复朗读这两节,想一想主要写了什么? 2、指名读第一节,说说大象博士要请一位助手,他用什么方法来告知大家呢? 3、看图说说什么是“布告”,有什么用?“布告”上写了什么? 4、练习:大象博士要请一位助手,在门口贴出一张布告。(请把划线部分放到前面,换一种说法) 妈妈要去上班了,推着自行车出门。 5、指名读一读其次节,说说哪些小动物来了呢?他们怎么做?()正在()。 6、说说“等候”是什么意思?试用它说一句话。 7、学习生字“熊、试”。 8、练习:小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 小猴来报名了。 比较:小兔来报名了。 小熊来报名了。 小猫来报名了。 改写句子:妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。 ()、()、()和()都在吃饭。 9、齐读其次节。 10、练习: 1)、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。 2)、小猴、小兔和小熊考试没通过。 3)、小明、小红和小亮是我的好挚友。 11、朗读1、2两节课文。 四、指导抄写生字:(8) 1、卡片读一读,说说“象、士、试”的留意点。 2、师范写这三个字。 3、学生抄写,并评议。 教后感: 这节课我在学生自学后,让学生说一说课文讲了一件什么事,然后说说你有什么问题。这时,学生都提了大象博士为什么录用小猫,而不录用其他的小动物;以及大象博士考试考了什么。因此,我便干脆学习课文3-6节,让学生读一读,小组表演,后说一说你看了有什么感受,假如你是大象博士,你会选谁当助手,为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好,动词也找得很准。 其次课时 教学目标: 1、学习3-7节课文,明白大象博士为什么录用小猫当助手,懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。 2、学习其余生字,理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录用”等词义。 教学过程: 一、复习巩固:4) 1、开火车读生字,扩词。 2、完成课后题2。 3、读一读1、2两节,说说主要讲了什么/ 4、导入:那么,大象博士为什么录用小猫当助手呢?接着学习课文3-7节。 二、学习3-6节课文:(20) 1、自由读一读这几节课文,想一想大象博士考了什么,每一节分别写了谁? 2、沟通,指名说一说。 3、再读课文,与小伙伴一起分角色表演课文。 4、请几组小挚友上台表演。 5、看后探讨: 1)、小猴他们是按什么依次进去的? 2)、小猴是怎么进去的?圈出表示动作的词。 3)、小兔望见倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢? 4)、读一读这几节课文。 5)、小猫是怎么进去的?进门后做了些什么?用上表示先后依次的词说一说。 小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样,谁能概括起来说? 6、结合学习生字:冲、撞、翻、踢、扶,并表演一下这些动作。 7、齐表演朗读3-6节课文。 8、说一说,你读了这几节有什么感受? 9、假如你是大象博士,你会选谁当助手?说说理由。 三、学习第七节课文:(10) 1、那么课文中大象博士究竟选了谁当助手?自由读一读第七节课文。 2、与小伙伴探讨读了这一节后你知道了什么? 3、学习沟通: 1)、看图说说大象博士喜爱谁,从哪里看出来?学习生字“眯“。 2)、考试考什么?为什么小猴、小兔、小熊没有被录用? 3)、大象博士为什么录用小猫当助手? 4)、说话练习:大象博士哈哈大笑:“已经已经考过了。你们的()就是考试。小猴(),行为粗野,没有礼貌;小兔()小熊()。我录用小猫当助手。小猫()多有礼貌啊! 4、学习生字“齐、取”。说说“齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。 四、指导抄写生字:(6) 1、卡片读一读生字,说说“翻、撞、踢、取”应留意的地方。 学生抄写,并评议。 教后感: 由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我支配学习了1、27节课文。在学第一节时,我在学习布告一词时,很随意的问了一声还有什么方法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告,于是,我便让学生设计一下广告词,学生说得挺好的。这是意想不到的。 第三课时 教学目标: 1、有感情的朗读课文,进一步懂得行为要文明,说话要有礼貌。 2、指导完成作业。 教学过程: 一、复习:(8) 1、卡片开火车读生字,扩词。 2、完成作业本题3,组词。 3、选字填空,完成作业本题2。 4、把左右两边的词用线连起来,再写一写。 二、指导朗读课文:(18) 1、自由读课文,留意读出语气。 2、指名读一读。 3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。 4、请几组小挚友表演课文。评议。 5、看了表演,说说你有什么想法,或你知道、懂得了什么? 打算,后指名回答。 6、小结课文:1)、齐表演小猫有礼貌的这一节; 2)、懂得行为要文明,说话要有礼貌。 3)、说说我们班上,谁做得很好,是怎么做的? 4)、说说自己哪些地方还做得不够好,打算怎么做? 7、齐读课文。 三、指导作业:(14) 1、按课文内容填空,并读一读。 2、照样子改写句子: 1)、读一读例句,说说怎么改。 2)、独立完成作业本题6,后校对。 3)、说说这些句子,改写为“