37大象博士请助手

37大象博士请助手 教学目标 1、学会13个生字，相识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。 2、会照样子给句子换一个说（写）法。 3、会流畅地朗读课文，表演课文。 4、感受参与考试两种不同的看法，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。 教学重点 学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。 教学难点 “象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。 教学打算 投影片、实物投影、生字卡片等。 教学时间3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解课文的主要内容。 2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题。6rsquo; 1、在一座漂亮的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他常常探讨学问，很受小动物们欢迎，大家称他为lsquo;大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他打算请一位助手。今日，我们一起来学习一篇好玩的童话大象博士请助手。 2、出示课题，齐读，学习生字“象、士” 3、说说你知道“助手”是干什么的“博士”是什么意思/ 4、课题是什么意思 5、说说读了课题你想知道些什么 二、自学课文8rsquo; 1、带着问题自由读课文，边读边想。 2、拼读生字，记记字形。 3、检查 1）、指名分节读课文，正音。 2）、沟通刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。 3）、出示句式填空； 课文写了大象博士要请一位助手，（）、（）、（）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。 三、学习1、2两节18rsquo; 1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么 2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告知大家呢 3、看图说说什么是“布告”，有什么用“布告”上写了什么 4、练习大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法） 妈妈要去上班了，推着自行车出门。 5、指名读一读其次节，说说哪些小动物来了呢他们怎么做（）正在（）。 6、说说“等候”是什么意思试用它说一句话。 7、学习生字“熊、试”。 8、练习小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 小猴来报名了。 比较小兔来报名了。 小熊来报名了。 小猫来报名了。 改写句子妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。 （）、（）、（）和（）都在吃饭。 9、齐读其次节。 10、练习 1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。 2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。 3）、小明、小红和小亮是我的好挚友。 11、朗读1、2两节课文。 四、指导抄写生字8rsquo; 1、卡片读一读，说说“象、士、试”的留意点。 2、师范写这三个字。 3、学生抄写，并评议。 教后感 这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录用小猫，而不录用其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便干脆学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，假如你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。 其次课时 教学目标 1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录用小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。 2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录用”等词义。 教学过程 一、复习巩固4rsquo; 1、开火车读生字，扩词。 2、完成课后题2。 3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么/ 4、导入那么，大象博士为什么录用小猫当助手呢接着学习课文3-7节。 二、学习3-6节课文20rsquo; 1、自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁 2、沟通，指名说一说。 3、再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。 4、请几组小挚友上台表演。 5、看后探讨 1）、小猴他们是按什么依次进去的 2）、小猴是怎么进去的圈出表示动作的词。 3）、小兔望见倒在地上的椅子是怎么做的小熊呢 4）、读一读这几节课文。 5）、小猫是怎么进去的进门后做了些什么用上表示先后依次的词说一说。 小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说 6、结合学习生字冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。 7、齐表演朗读3-6节课文。 8、说一说，你读了这几节有什么感受 9、假如你是大象博士，你会选谁当助手说说理由。 三、学习第七节课文10rsquo; 1、那么课文中大象博士究竟选了谁当助手自由读一读第七节课文。 2、与小伙伴探讨读了这一节后你知道了什么 3、学习沟通 1）、看图说说大象博士喜爱谁，从哪里看出来学习生字“眯“。 2）、考试考什么为什么小猴、小兔、小熊没有被录用 3）、大象博士为什么录用小猫当助手 4）、说话练习大象博士哈哈大笑“已经已经考过了。你们的（）就是考试。小猴（），行为粗野，没有礼貌；小兔（）小熊（）。我录用小猫当助手。小猫（）多有礼貌啊 4、学习生字“齐、取”。说说“齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。 四、指导抄写生字6rsquo; 1、卡片读一读生字，说说“翻、撞、踢、取”应留意的地方。 学生抄写，并评议。 教后感 由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我支配学习了1、27节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么方法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。 第三课时 教学目标 1、有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。 2、指导完成作业。 教学过程 一、复习8rsquo; 1、卡片开火车读生字，扩词。 2、完成作业本题3，组词。 3、选字填空，完成作业本题2。 4、把左右两边的词用线连起来，再写一写。 二、指导朗读课文18rsquo; 1、自由读课文，留意读出语气。 2、指名读一读。 3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。 4、请几组小挚友表演课文。评议。 5、看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么 打算，后指名回答。 6、小结课文1）、齐表演小猫有礼貌的这一节； 2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。 3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的 4）、说说自己哪些地方还做得不够好，打算怎么做 7、齐读课文。 三、指导作业14rsquo; 1、按课文内容填空，并读一读。 2、照样子改写句子 1）、读一读例句，说说怎么改。 2）、独立完成作业本题6，后校对。 3）、说说这些句子，改写为“