中学教育见习与实习教学大纲精选、

word.word. 《中学教育见习与实习》教学大纲一、课程目标一、课程目标 1、明确教育见习与实习在师范生培养中的重要地位； 2、规范教育见习与实习的课程内容、实施过程和评价办法； 3、培养师范生树立教师专业理念与师德，掌握教师专业知识，具备教师专业能力； 4、在中学见习中，通过观察学习获得实践性知识；在中学实习中，通过体验学习获得实践性能力。二、课程内容二、课程内容 1 1、中学见习、中学见习第一阶段：以感悟“教师专业理念与师德”为内容的见习通过深入中学课堂，感受教育教学氛围，观察教师、学生在教育教学活动中的行为，观摩优质中学教师的教育教学过程，提高对教师职业的理解与认同，确立正确的对待学生的态度、对待教师工作的态度，提高自身综合修养。第二阶段：以学习“教师专业知识”为内容的见习通过深入中学课堂，感受教育教学氛围，观察教师、学生在教育教学活动中的行为，观摩优质中学教师的教育教学过程，使学生认识到教师的知识结构应具备教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，并通过与中学教师的交流，学习积累教师专业知识的方式。第三阶段：以提升“教师专业能力”为内容的见习通过深入中学课堂，感受教育教学氛围，观察教师、学生在教育教学活动中的行为，观摩优质中学教师的教育教学过程，使学生了解教学设计、教学实施、 1 / 7 word.word. 班级管理、教育教学评价、教育教学反思与交流的基本流程。 2 2、中学实习、中学实习第一单元：实习前预备实践（1）实习生教育教学知识及能力储备分析（2）实习生从教优劣势分析（3）实习生个性化实习计划制定第二单元：师德实践（1）中学教师职业标准研究与学习（2）师生关系（3）如何对待教育教学工作（4）教师的个人修养与行为第三单元：课堂教学实践（1）教学设计制定课程教学计划——制定单元教学计划——备课（个人备课、集体备课、设计教案、复备课）（2）教学实施上课——作业布置与批改——辅导——实验（3）课堂管理（4）教学评价明确考试目的与要求——上好复习课——考试命题——成绩评定——试卷分析第四单元：教育与管理实践 2 / 7 word.word. （1）掌握班级管理的基本内容（2）开展日常班级管理工作（3）开展班级、共青团、少先队活动（4）探究班级管理工作方法和艺术（5）与教育参与者（如家长、同行等）有效沟通第五单元：教育调研与科技创新实践（1）如何科学选题（2）教育科学研究方法概论学习（3）如何撰写调研报告第六单元：实习后提升实践（1）参与教学技能展示活动（2）深化教育调研报告（3）自我反思及提升三、课程实施三、课程实施 1 1、中学见习、中学见习每一阶段参照“1 次理论指导、1 次中学观摩、2 次主题研习”的模式进行。理论指导：大学教学论教师指导为主，中学优秀教师参与指导为辅；中学观摩：中学优秀教师引导为主，大学教师参与指导为辅；主题研习：参照课例研修模式；步骤具体实施与操作以兴趣为出发点组建研究小组策划与准备确定研究主题 3 / 7 word.word. 进行文献研究形成研究方案做好准备工作第一轮观察：围绕研究主题，准备课堂观察与诊断的“工具”——对学生与教师进行观察的课堂观察量表第一轮反思：整理课堂实录，进行建构性反思，将问题聚焦与细化，改进观察诊断“工具” 第二轮观察：分工合作运用调整后的“工具”完成课堂观察第二轮反思：整理课堂实录，再一次反思，将问题聚焦与细化，进一步完善观察诊断“工具” 第三轮观察与总结：分工合作运用调整后的“工具”完成课堂观察并对三次的观察进行总结归纳全面交流与反思整理研究资料梳理与提升梳理研究经验完成课题观察研究成果实施与反思 2 2、中学实习、中学实习（1）实习前预备实践师范生进入中学之前，在教师引导下完成个人教师知识及能力储备分析、个人从教优劣势分析、个人个性化实习计划制定。（2）师德实践 4 / 7 word. 安排实施“五个一”师德教育实践活动，即“访一位当地名师、做一次学生家访、帮一名特情学生、写一篇调查报告、搞一次生活创作” 。（3）课堂教学实践实习生需承担一定本学科课程教学任务，完成教学设计，实施教学过程，参与课堂管理，设计教学评价；实习生需接受多种形式的教学指导，并进行教学反思；录制个人教学录像，并观看分析以修正教学过程；实习生需参与实习学校的教研活动，与实习学校教师共同开展教育调研活动。（4）教育与管理实践实习生需承担一定程度的班主任工作，制定班主任工作方案，组织主题班会活动，积极处理学生思想或行为上的意外情况，并进行班主任工作反思；完成组织与指导课余活动的工作；（5）教育调研与科技创新实践教育调研方面：可围绕“基础教育存在的问题及对策研究” 、 “中学班级管理的难点及解决办法” 、 “基础教育课程改革存在的问题及应对策略” 、 “中学生心理健康教育问题研究” 、 “中学校园文化建设的现状与构想” 、 “中学实习教学中的问题研究” 、 “中学实施素质教育探究” 、 “通过顶岗实习反思师范教育培养模式和课程设置问题”等主题开展。科技创新方面：根据当地实际情况，结合个人的兴趣爱好、专业特长，开展科技创新活动，具体内容可涉及新农村建设规划、农村基础教育设想、我与中国农村教育、风俗民情探访、文物古迹研究、环境保护、污染治理，资源开发利用 5 / 7 word.word. 等等。（6）实习后提升实践实习生需参与教学技能展示活动，并录制视频；结合本科毕业论文，深化实评价项目评价依据比重习期间的教育调研报告；撰写实习汇总报告。四、考核评价四、考核评价 1、评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。 2、评价维度：（1）实习生的教师职业道德素养以过程性评价中的评教为主，实习学校指导教师与所教班级学生对其作出整体评价。（2）实习生教师专业知识评价在各项评价项目中，注意实习生的教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识的积累与运用。（3）实习生教师专业技能评价在各项评价项目中，从教学设计、教学实施、班级管理、教学评测等方面对实习生进行评价。 3、评价项目及评价依据 6 / 7 word. 提交《说课稿》、《听评课记录》、《教学反思记录》； 20 组织实习学校教师对实习生的教学展示课进行整 10 课堂教学实践与反思过程性评班主任工作实践与反思价录》、《班主任工作反思记录》；提交《课余活动记录》、《课余活动反思记录》、《教课余活动实践与反思研交流活动记录》；教育调研实践与反思语言与文字表达技能教学设计技能终提交《课堂教学技能总结》；结性提交《自制教具文字说明》；评价班主任工作技能组织与指导课余活动技能最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成 word 文本 --------------------- 方便更改体评价；实习学校主管领导及所带班级学生对实习生教育 5 教学表现整体评价；