中学英语教师读书笔记4篇

中学英语教师读书笔记中学英语教师读书笔记 4 4 篇篇 读书是一种修养，多读有益的书籍可以提升自身的涵养，尤其 是教师， 更加应该读书。 那么以下是为大家的中学英语教师读书笔记， 欢迎大家阅读！ 同样是一节课 40 分钟， 为什么有的老师效率高呢？怎样才能打 造出高效课堂呢？这就需要有效的老师， 只有有效的教师才能促进课 堂教学的有效性， 《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念 和实践指导。 所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所 获得了具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教 完内容或教得认不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不 好。就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10 个生字，学生 记住了 10 个字， 我们说完成教学任务了， 如果学生在能用他们组词， 造句，那这就是高效。 我认为，在“有效的课堂”、 “有效的教学”， “有效的作业” 中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才 能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。 怎样才 能成为一名“有效”的老师呢？ 第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的 智慧的光芒。“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”， 更谈不上成为一名有效教师。 我们不要埋怨我们的环境不好， 埋怨我 们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少？我们需要不 断地学习，提升自己、充实自己。 第二，“合作交流”是新课程的重要目标。作为教师更应懂得 合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的 世界；多与同事合作交流， 你会得到更多身边的长者、名师的指名和 帮助。 作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大， 学生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进 自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、 对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。 第三， 成为有效教师的关键就是学会有效反思。 在教育教学中， 批判的考察自我的主体行为依据， 通过回顾、 诊断、 自我监控等方式， 或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正， 从而不断提高 教学效能的过程。教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进 行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果， 从其中发 现差距。 第四、教育的本源是爱的教育。在学生面前老师就是他们的一 面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世界，这 样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。 读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成 中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多， 或许从某种角度而言 较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教 与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克·帕尔默 比任何人都有自己独到的见解， 使我受益匪浅。无论对于课堂教师和 教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。 这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们 出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。 但是， 教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无 力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用 心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？ 在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅 程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。 “这本 书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟， 真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。” 尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完 全沉浸在课堂上， 和学生作深层次的交流。 他们能编织一个复杂的网， 这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为 他们自己编织出一个世界。 这张网以及它所包含的种种联系超越了技 巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精 神和意志。 《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言 相似，作为教师， 我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如 人意，恐惧家长、 社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与 现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧， 继而便拼命地寻找改变 的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗。 终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现 自己早已因此疲惫不堪， 只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉 着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没 有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人 个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。 感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志， 从此消沉。 《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一 本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探 索。 这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其 痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱； 本书适合这些教师：他们不愿 意把自己的心肠变硬， 因为他们热爱学生、 热爱学习、 热爱教学生涯。 ” 教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。 我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以 说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在， 都值得我们广大教 师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要 有高度的社会责任感。歌德说： “你要欣赏自己的价值，就得给世界 增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。” 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只 有尽到对学生的责任， 才能是好教师。 因此， 加强教师职业道德修养， 必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康 快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做 才能更好地履行教师的责任呢？ 一、要身体力行，以身作则 我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己 先要做到， 并且要做得更好， 这就要求教师必须学为人师， 身正为范。 我一直就是这样来要求勉励自己的。 在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言 一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的， 甚 至是终生的， 尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回 的。如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学 生不管不问， 那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能 教书育人？ 二、要不断提高自己的专业知识和业务水平 教师首先要有扎实的专业理论水平。 对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必 须了解、掌握；上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点 突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要 求我们要不断地充实自己，不断地学习。 其次，要有好的教学方法。 作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能 够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性， 使学生得到启 发，思维能力得到锻炼，从而能够使