中学英语校本研修计划

中学英语校本研修计划中学英语校本研修计划 【篇一】中学英语校本研修计划 作为一名高中英语教师，我将以榆林市高中英语学科带头人工作室为成长 平台，以高中英语课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，积极主动、创造性 地开展立足于课堂教学的校本研修活动，通过学习理论、教学观摩、研讨、撰 写教育随笔等方式，促进全体成员的专业成长，培养高中英语学科骨干教师， 构建教师专业发展的平台，力争实现学科带头人的示范、引领、辐射作用。 20 xx 年，我将重点做好以下几方面的工作： 一、将目前的马利利陕西省优秀教学能手工作站进行扩大，组建高中英语 学科榆林市学科带头人工作室，制定个人发展规划。 工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的3 年发展规划，明 确今后自己专业发展的目标和步骤。关于工作室的“发展，我们将从四个“坚持” 为总发展策略： 1、坚持终身学习——实现提升教学理论与师德修养目标 坚持参与校本研修活动，阅读书籍，并撰写读书笔记与心得。并且，力争 养成写作的习惯，把感悟、经验、教学案例进行及时的记录与整理，撰写高质 量的教学反思与教学叙事等，争取在核心期刊发表文章。 2、坚持认真教书——实现提升教学方法与艺术目标 坚持备好每一堂课，上好每一堂课，力争在教学方法上推陈出新，在教学 艺术方面形成自己独特的风格，体现独特教师魅力。 3、坚持真爱学生——实现教育与学生管理方面的目标： 1 1 / 1 1 坚持“以生为本”，用真爱培养学生，用诚心学习管理班级艺术。 4、坚持潜心研究——实现教育科研方面的目标 坚持研读教科研方面的书籍，潜心参与课题研究，认真撰写相关的高质量 的文章，力争把自己的教学思想进行总结，形成高中英语学科的个人专著。 二、组织成员研读教育教学理论专著，在工作站网页中分享读书笔记并交 流学习心得。 为了提高工作站教师的理论素养，每年度工作室成员至少要读两本教育著 作和五本高中英语教学专业期刊，认真记好学习笔记，撰写学习随笔，并积极 上传至工作室博客。 三、组织成员认真开展课题研究，以促进科研能力的逐步提升。 进行课题研究是提高教科研能力的主要途径，工作室成员必须在搞好自身 主持或参与的现有科研课题研究之外，以工作室申报的课题研究为中心，做好 负责的课题研究工作，并带动每位成员所在学校英语教师积极参与，发挥优秀 教学能手的辐射作用。中心课题的研究将采取个体研究与集体研究结合、分散 研究与集中研究结合、现场研究与网络互动结合、理念研究与实践研究结合的 方法，让理论研究为实践研究引路，实践研究为理论研究铺垫。 四、组织成员开展公开课，并进行专题研讨。 为了实现从课堂转型促进专业成长的目标，工作室将立足教学实践，提高 教师高效课堂教学意识，进行高中英语学科特色教学模式的探究，促进教师专 业成长。工作室将组织成员开展精品课展示活动，课例研修活动等活动，以促 进了教师专业成长。所有成员必须坚持以教学为中心，充分发挥示范、辐射作 用。要自身积极或指导青年教师积极参加各级各类优质课比赛活动，力争取得 1 1 / 1 1 好名次；或者积极争取机会，进行省、市级以上公开教学活动，提高业务素 质，形成教学特色，为提高课堂教学的有效性与高效性提供可借鉴、可操作的 方法、经验与策略。 五、组织工作室开展送教下乡或是工作室间的交流研讨活动 为了实现优质教育资源共享，工作室将坚持不懈地做好送教下乡或工作室 间的教学研讨活动。 【篇二】中学英语校本研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方 式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个 学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引 领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教 研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修计划如下： 一、校本研修的基本内容 1、英语教学研究的最新动态与成果； 2、英语新课程标准 3、教育政策法规； 4、教师职业道德； 5、校本课程的研究与开发； 6、学生成长与身心发展； 7、教师心理调试与情绪控制； 1 1 / 1 1 8、教学艺术与教学风格。 二、具体措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规 等，每学期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2 小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听 讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。 3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课 等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课 等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧 密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的 教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”， 精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活 动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。 6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真 完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大 潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生 的主体发展，努力做到因材施教。 1 1 / 1 1 8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底 气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本 研修工作做好！ 【篇三】中学英语校本研修计划 一、指导思想 以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重 点探讨课堂教学初中生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联 动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专 业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合 语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 二、研修目标 通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力 去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组 建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。 三、重点工作和措施 （一）继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的 提高。 1．确定主题。英语组实施公开“课例”已有多年，随着基础教育课程改革向 纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对“课 1 1 / 1 1 例”的主题进行深化，围绕市教研室提出“和诣课堂，有效教学”，确立系列主题 “有效教学”之“英语阅读课的有效教学”。 2．同伴互动。七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内教师 学习交流。在确定上课内容之后，七年级，八年级分别就各自的备课组确实的 内容进行说课，供备课组集体讨论，供执教者参考。 3．自主上课。七年级、八年级 4．评课议课。七年级、八年级 5．修改档案。 6