构图的作用教案

构图的作用教案 【篇一：微课《构图的作用》教学设计】 《构图的作用》教学设计 教学目标： 知识与能力：让学生了解绘画语言的表现形式和绘画作品中的形式 美法则； 过程与方法：正确地运用形式美法则评析绘画作品； 情感、态度、价值观：让学生在体验与感悟绘画作品交流语言的同 时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。 教学重点：绘画作品中形式美的规律认识与运用。 教学难点：了解三角形构图、s 型构图、圆形构图、水平式构图、 垂直构图、黄金分割构图等构图的表现效果. 。 教 具：多媒体课件。 概念:艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间安 排和处理、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。 简单的来说就是“怎样在画纸上摆放位置。” 构图目的:构图的目的是 为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织与安排，构成 一幅美术作品. 常见构图形式 1.、三角形（正三角较空，锐角刺激） 2、圆形（饱和有张力） 3、”井”字形（灵活活力） 4、s 形（优雅有变化） 5.水平式（安定有力感） 6、垂直式（严肃端庄） ） 7、斜对角构图（张力延伸） 说课稿 1:接下来，我们了解下什么是构图，构图是艺术家为了表现作品的 思想,并使画面达到美感的效果,把个别或局部的形象组成艺术的整体. 2:另一方面，构图也是合理的“经营位置”，并使画面的若干元素构成 一副美术作品。 3:下面，我们来看下图中的物品，如何在画面中合理安排它的位置， 又使之达到平衡与美观。首先:我们把一张画面想象成一个天平，如 果把全部的物品都放在图二右边，那么，天平就会重心全部往右边 倾斜，我们再来看看图三,图三的物品摆放，使用三角形的构图，疏 密有致，主次分明，它把大的物品视觉中心放在画面的右边，次要 的物品放在左边，使画面达到平衡又凸显主题。 4:接下来，我们来解释几种常见的构图方法以及该构图所呈现的画 面效果 在画画中最常见的就是三角构图，我们来看看《蒙拉丽莎》这副画， 可以很容易看出它是一个三角形的构图，那么这样的构图有什么效 果呢？我们数学有学到三角形具有崇高，坚实，稳定的效果。那么 不难理解《蒙娜丽莎》采用三角构图，凸显人物的端庄典雅，我想 这幅作品的成功很大程度取决于达芬奇采用了优秀的构图方式。那 么构图不仅仅在画面中应用，我们生活的建筑也是广泛应用三角形 的构图。 5:接着，我们来看下这副画面是什么构图，是三角形构图， 还是直角三角形，或者是等边三角型，还是不规则三角形呢？答案 是直角三角形。 6:讲完几何构图中的三角形构图，接着我们还有圆形构图，那么圆 形构图有什么效果呢？我们来看看野兽派画家马蒂斯的作品《舞 蹈》，可以看出画面中几个人物围成一个圆形翩翩起舞，这里，圆 形让我们 联想到球体给我们充实饱满的感觉。整个画面也给我们产生柔和旋 转向心的感觉。不难理解我们的汽车车轮也都是围绕着车轮中心点 做向心的运动。 7:从这张图中，我们就可以看到各种各样的车轮，那么这些车轮都 是围绕着中心一点进行运动的。 8:接下来，我们看下第三种构图形式，就是我们的“井”字形构图方 式，画面中的这四条线就是我们的黄金分割线,我们数学有学过黄金 分割线的比例是 1：0.618，所以这四条线是画面中最和谐，最协调 的四条线。那么他们所交叉的点，就是黄金分割点。 9:不难看出我们图一把主体画放在黄金分割点上，以及图二图三， 使画面达到和谐美观，并凸显主体的作用，这种构图能呈现出变化 与动感，使画面富有活力。 10:下面，我们来做个连线游戏，比比看谁连得对。 11:这里，我们将用到五个苹果，结合你所学的构图方式，自己构图 试一下。好的，接下来我们来看看图中有几种构图，看哪个构图是 最美观最合适的。你们觉得图 a 好看吗？显然不行，太松散了，是 吧，那么图 b 呢？这种一条线的构图怎样呢？我们说的水平线构图 是有变化的，它是指水平的海平面或地平面，那么它把五个苹果都 放在一条线上，画面就没有中心点，所以并不美观，这里显然最符 合我们的审美要求的是 c 构图，画面中的苹果主次分明，疏密有致， 形成了对比，是比较完美的构图 小结: 那么本节课我们学习了几种构图的形式和表达方法，希望大家掌握 它的几种构图的形式和效果. 【篇二：构图的作用教案】 第一单元 第三课构图的作用教案 教学目标 知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美， 领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅 助主题表达的重要作用。 过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动， 分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领 悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。 情感、态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣， 让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美 情趣和主动的审美意识。 教学重点 作品构图形式的分析。 教学难点 引导学生分析构图形式及创作意图。 教学准备：教学挂图、多媒体课件等。 教学过程 一、图片引入： 教师播放多媒体课件展示图片： 《自由引导人民》（油画德拉克洛瓦法国） 提问：你看到了什么？ 画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们 也在干什么？ 讲解：此画是三角形构图的典范 谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。 《自由引导人民》是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博 爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向 黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此 人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序 的画面构图之中。 二、新课讲授 1、构图的概念： 构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审 美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品， 以表现构思中预想的形象与审美效果。构图是艺术传达的第一步， 也是对构思的检验和修正。一般来说，构图涉及多种形式法则，是 绘画艺术的基础。中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认 为是“画之总要”，极受重视。 2、构图的形式： 分析作品： 看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。小组分析作品的主题是 什么，怎么通过构图表现的，用了哪些方法？你能不能试着归纳总 结出来？ 教师归纳总结： 《初踏黄金路》（版画 现代 李焕民）s”形的构图使画面结构丰满， 具有一种独特的节奏美、韵律美。《舞蹈》（油画 马蒂斯 法国） 《初踏黄金路》 《 舞蹈》 以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼和富 有动感。 《露气》（中国画 现代潘天寿） 如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是 密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。 《阳关三叠》（油画 现代 王宏剑） 画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构 图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。 《吉祥蒙古》（油画 现代韦尔申） 画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现了 宁静、安详、自然的气氛。 构图形式：构图形式指的就是画面的结构形式。 （1）几何形它取决于画面主体物所组成的基本形及其