七年级上册美术书教案

精品文档你我共享 七年级上册美术书教案 【篇一：_(人教版)七年级上册美术教案】 第一单元第一单元 什么是美术什么是美术 第一课第一课 富于创造力的造型艺术富于创造力的造型艺术 课时：课时：1 1 课时课时 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程, ,体会美术体会美术 作品的立意与表现作品的立意与表现. . 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品, ,理解美术作品与自理解美术作品与自 然、文化的多重关系。然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的 思想内涵，培养学生的理解能力。思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种难点：怎么理解美术一种“ “富于创造力的造型艺术富于创造力的造型艺术” ”。。 【教学方法】【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】【教学过程】 教学内容教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段：（一）引导阶段： 2 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形 作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形 象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图 形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。 （二）发展阶段：（二）发展阶段： 1 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍 尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （（1 1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （（2 2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （（3 3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ 腹有诗书气自华 精品文档你我共享 （（4 4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视 角行不行？角行不行？ 学生积极思考，回答问题。学生积极思考，回答问题。 2 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对 其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （（1 1）自然山石的幻化）自然山石的幻化——“——“抱石皴抱石皴” ”法。法。 （（2 2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验学生思考、体验“ “肌理肌理” ”的含义。的含义。 3 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山 泉》泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化 对作品的理解。对作品的理解。 【作业布置】【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。 第二课第二课 美术是个大家族美术是个大家族 课时：课时：1 1 课时课时 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的 风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具 使用功能的艺术门类。使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征 证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世 界多元化的传承与交流。界多元化的传承与交流。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】【教具准备】 课本、课件课本、课件 【教学过程】【教学过程】 教学内容教学内容 （一）（一） 引导阶段引导阶段 1 1、、 给你一个机会装饰你自己的房间给你一个机会装饰你自己的房间, ,你会选择哪些物品你会选择哪些物品? ? 腹有诗书气自华 精品文档你我共享 学生思考学生思考, ,并回答问题。并回答问题。 感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美 术，并总结出美术的四大门类，引出课题术，并总结出美术的四大门类，引出课题————美术是个大家族。美术是个大家族。 （二）发展阶段（二）发展阶段 1 1、学生讨论、学生讨论: : 什么是绘画？你能说出几种绘画形式？什么是绘画？你能说出几种绘画形式？ 2 2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同 绘画种类。绘画种类。 学生思考、认真观察。学生思考、认真观察。 3 3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙 声十里出山泉》。声十里出山泉》。 学生欣赏与思考。学生欣赏与思考。 4 4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。 学生讨论并回答。学生讨论并回答。 5 5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。 展示学生作品，并让学生做简单说明。展示学生作品，并让学生做简单说明。 6 6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。、借助多媒体课件