一年级实践活动总结,一年级活动总结

一年级实践活动总结一年级实践活动总结, ,一年级活动总结一年级活动总结 一年级综合实践活动总结一 综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的 学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张 白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实 践。本学期我们做了如下工作。 一、实践 首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组， 制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研 讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、 组织形式，尤其是学生的学习活动形式。 综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本 学期的综合实践活动内容是我们旅游去巧手剪剪两个 专题进行研究。学生进行了六次小活动，将最美的照片、 最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手 进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽 了视野，增长了知识，锻炼了能力。 第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程 中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持 与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传， 使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下， 为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十 分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会 氛围。在具体操作中，我们的家长非常重视，给孩子良 好的引导。 二、思考 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的 几点思考： 1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学 生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主 题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究 的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择 并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发 挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有 机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探 索。 2、使综合实践活动课程明确区别于传统的兴趣课、 自然课、制作课等，我们如何使学生综合运用相关知识， 加强实践体验，真正使教师和学生活动起来，将要作出 进一步的思考与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、 持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综 合实践活动课程的管理与评价体系。 4、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的 学生?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可 行?这都是我们今后要解决的问题。 一年级综合实践活动总结二 本学期我担一年级一班的综合实践活动教学，根据 学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开 展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织 了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关 注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果， 在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解， 获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践， 培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式 和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的 成果。 为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新 精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧 密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣， 而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才 智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使 学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动 的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功 倍的作用。 为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学 会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的 技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交 流，收获良多。 随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的 空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的 设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有 能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课 程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真 正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。 一年级综合实践活动总结三 一、工作回顾 本学期以来，我担任一年级(2)班综合实践活动教学 工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、 整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做 了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相 结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题 的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学 生积极参与到各项活动中，在做、考察、设计、创作、 想象、反思、体验等一系列活动中，发现和解决问题， 体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 二、取得成绩 在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会 发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题 制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开 展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及 学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的 选择，生成或改变。 在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知 欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息， 长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实 践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人 交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他 们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱 家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感， 以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力， 开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活 动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化， 心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合 性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生 活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现 综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究 中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自 我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和 谐发展。 三、存在不足 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的 要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件 有限，学生还没有完全体会到资源共享信息量大传输速 度快等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力， 相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的 脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、了 解自然环境。总之，综合实践课的产生确实向老师们提 出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要 让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法 必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家 深思的一个问题 展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新 教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性 学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活 学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科， 使大家明确一个根本问题，那就是在新的起跑线，我们 和学生同成长。 一年级综合实践活动总结四 综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经 验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的 实践，是学生的活动，通过一年的实践，我们深深地体 会到，实施综合实践活