最新教学常规月活动总结

教学常规月活动总结 教学常规月活动总结 1 教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范， 是学校最主要的 最根本的制度，这规定和制约着教师的教学行为， 关系到学校教 学秩序的正常运行，是深入开展教育教学改革的重要前提， 是全 面提高教学质量的基本保证。 我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题： 1.大部分教师的教学思想正在逐步更新， 慢慢开始形成民主、 平等、和谐的课堂氛围，注意保护学生的学习积极性，发挥学生 的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到 教师的全面关注。今后，应力争面向全体，学生尊重差异。 2.在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的 改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透， 良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启 发不够，学生参与不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学 实践中去。 3.备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。 有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单 纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。教参仍是教师放之四海皆 准的备课法宝。很多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大 量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很 科学，但操作过程中受很多条件制约也很难执行。 4.大多数学生认为教师布置的作业量不多，大都能在课内完 成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应减少机械性重复抄写的 作业适当增加学生喜爱的实践作业。 改进措施： 一、转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准， 增强责任感。新课程将会让教师们认识到： 认真执行教学常规是 教师的基本职责， 是教师自我发展的过程。 教师是学生学习的促 进者，教学重在如何促进学生”学”。 二、要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调 备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程， 主要 精力应放在明确教学目的， 理清教材思路和教学流程， 创设问题 情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智 慧的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求 多一点实质少一点形式。 三、课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在 执行教学常规中， 全体教师要树以学生发展为本的教学观。 在教 学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和 发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实 践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进 多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。 在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知 识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程； 由重视学生记 住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识； 由重视书本知 识转变为重视让学生联系社会生产、 生活实际多角度地考虑问题 和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为 重视学科间和知识之间的综合贯通； 由重视统一要求转变为重视 学生的差异资源和个性发展。 四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。 作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运 用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学 生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵 活多样，注意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学 生的发展。 教学常规月活动总结 2 “教学常规月”活动总结时间正如白驹过隙，转瞬即逝！ 忙碌间，“教学常规月”活动已接近尾声。 回眸自己在这一个月里的忙碌身影，竟“教学常规月”活动 总结也能留下些许斑斑驳驳的痕迹—— 一、认真学习《规划纲要》等五个文件。 在学习文件的同时，注意记录学习心得，通过学习，了解了 我省对教育教学的有关规定，使我更明确了作为一名一线教师， 应有的职责以及该遵循的法则。 二、以教研组为单位进行第二轮的立标课学习。 认真观看了时连祥等三位教师的立标课录像，并认真参加教 研组组内评课活动， 既学到了老教师的宝贵经验， 又领略了年轻 教师的创新精神，为下一部自己的课堂达标奠定了基础！ 三、完善小组教学。 在上学期“小组评价”基础上，与孙老师等重新修改设计了 “语文小组合作评价”表，使其更科学、更合理、更适用！更好 的激发了学生学习语文的积极性！ 四、组织了“我的教育教学行为反思”征文活动。 为了巩固“教学常规月”的成果，以扬帆文学社的名义组织 了“我的教育教学行为反思”征文活动， 老师们积极撰稿， 理性 剖析在自己教育教学中的典型案例，书写自己的反思与收获， 此次活动，既鼓励了我校教师积极参与教学科研工作，进一 步增强了教师的教科研意识， 又促使教师及时总结反思自己在教 育教学工作中的得失， 很大程度激发了教师以写促思， 以思促教 的积极性和主动性， 推动了乐安实验学校教科研工作的扎实运行 和深入开展。 斑驳的足迹印证着一个月来的辛勤耕耘，点滴的收获见证着 一个月来的付出， ；蹒跚的足迹踏没了埋怨的话语，收获的喜悦 催开了紧皱的眉头， 绷紧的面庞终于在这一刻绽放出最灿烂的笑 容 教学常规月活动总结3 为加强和改进教育教学管理， 促进学校教学工作的规范化， 提高 教学质量，全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，我们 成立了落实《吉林省义务教育教学常规（试行） 》领导小组，组 织教师认真学习了常规内容， 制定了实施计划， 采取了相应保证 措施，使教学常规工作扎实有效地落到实处， 收到了令人满意的 效果。 一、主要工作 （一）学习宣传情况 学校成立了落实常规工作领导小组，召开落实教学常规工作 教师大会，业务领导向全体任课教师全面详细解读了常规的原 文，通过培训，加深了教师对《教学常规》的理解和把握，增强 了执行教学常规的自觉性。 （二）完善规章制度 对学校原有的教学规章制度进行了全面清理，根据《教学常 规》 进一步明确了各项管理要求， 落实管理职责， 强化管理责任， 建立激励机制，构建了教学管理长效机制，使管理更加科学、规 范。 （三）各项工作完成情况 1、计划和总结 （1）各种计划齐全，内容完备，切实可行。教师能按计划开 展工作，学期末对工作完成情况及时进行总结，能指出存在的不 足和今后的改进措施。 （2）教务处能及时审核各种计划，检查、督促教师按计划完 成各项工作，并做到计划总结及时归档。 2、备课 （1）集体备课：坚持集体备课制度，每周二下午一次，每次 集体备课时间达到 2 课时，教师按要求做好记录，集体备课做到 了定时间、定内容、定中心发言人。做到了统一教学内容、教学 进度、“双基”重难点。 （2）个人备课：教师能按程序备课即：学期备课－单元备课 －课时备课， 能依据课程标准、教材和学生实际，做到“四备”。 教师准备了疑难问题解答本， 在备课时对较难的练习题能先做一 遍。 （3）课时备课：在具体课时备课中，教案的三维目标明确， 对教学的重、难点确定准确。通过设计“自学指导”充分体现了 学生学习的主体性和教师的主导性。教学流程中能以学生自主、 合作探究为主要学习方式， 注重学生的实践能力和创新能力的培 养。教师备课量能够达到提前 3 天，做到上