最新一年级下册道德与法制教学计划

1 一年级道德与法治（下册）教学计划? 一、教材分析? 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动性课程。?? ? ．生活性??本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容 的主要源泉， 以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体， 以正确的价值观 引导儿童在生活中发展，在发展中生活。??? ? ．开放性???本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的 创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教 室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间? ，时间可以在与学校其他活动或 学科的配合和连接中单性的延展； 评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意 与表现? 。?? ? ． 活动性??本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动? 、游戏和其 它实践活动。 课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。 活动是 教和学的共同的中介。 教师的主要作用是指导儿童的活动， 而非单纯的只讲教材， 儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习? 。? 二、学生基本情况分析? 一年级的学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有 礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但很多孩子在家里被家人过分溺爱，或多 或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面 化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在 新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习 惯。 三、整体教学目标? 情感与态度??爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、 热爱科学。自信、诚实、求上进。??? 行为与习惯??初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守 纪律，乐于参与有意义的活动。??? 知识与技能??掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生 2 活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。??? 过程与方法??体验提出问题、 探究问题的过程。 尝试用不同的方法进行探究。 ???? 四、单元教学目标? （一）主题单元??春天的歌??? ??春天在哪里——学习儿歌， 认识春天的特征。主动观察大自然中动植物的 变化。涂涂画画，读读诗歌，感受春天的美好。? ??大家来植树——初步了解种植的一般步骤和方法， 了解植树种花的一般过 程，体验劳动的快乐。能关注身边熟悉的植物，了解植物的一般特征，用自己的 方式表达喜爱植物的感情。? ??快乐的春游——了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意 识。了解清明节及其主要活动，能积极主动地参与春天的有益活动。能积极地表 达自己对春天的热爱和赞美之情。? （二）主题单元??今天我当家?? ???上超市——学会在购物前做计划，知道购物要根据需要来进行。知道在 超市购物的一般程序和常识，能尝试自主购物。学会文明购物。? ??进厨房——知道人体必需的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均 衡才能促进身体健康的道理。养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些相关的 环保知识，并在日常生活中付诸行动。能动手为家人做一些力所能及的事情， 为 家人带来快乐。养成良好的卫生习惯。?? ??当好小主人——了解电话在日常生活中的作用，知道三个常用紧急求助 号码的用途。能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中 加以运用。? ??我是贴心好小孩——愿意主动观察家人的行为，发现家人的需求。愿意 主动关心家人， 掌握一些简单的照顾家人的方法。 意识到自己是家庭重要成员之 一，体会悉心关心家人会让家庭更加和谐温馨。? （三）主题单元???我在班级中??? ? ． 《班级生活好习惯》——了解班级生活中的好习惯，认识班级生活好习 惯带来的益处， 树立良好班级生活习惯的意识。 知道良好的班级生活习惯对塑造 个人性格、营造良好班风的重要性，通过“换位思考”等方式提高养成班级生活 3 好习惯的自觉性。共同制订“班级公约”并自觉遵守，能够对班级里妨碍同学、 影响班风的不良行为进行劝说和阻止，养成共同遵守班级公约的好习惯。? ? ． 《我们互助，我们分享》——知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分 享快乐。认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。? ? ． 《班级的事就是大家的事》——知道做值日时，只有合理分工合作，才 能完成得又快又好。学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁 的习惯。知道班级的事就是每个班级成员的事，能养成班级责任感。? ??《我们共庆六一节》——知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感 受国家、社会对儿童的关心。简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义， 为自己是一名光荣的少先队员而感到自豪。 学会一些简单的小制作， 乐于和同学 一起布置教室。能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快 乐。??? （四）主题单元??快乐的学习生活??? ??处处有学习——感受生活中时时处处的学习。发现学习生活中的快乐， 激发对学习生活的喜爱与兴趣。 初步培养儿童关注学习生活、 体验学习生活乐趣 的意识与能力。? ??我会学习——知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法， 并初步尝试在自己的学习中加以运用。了解学习的多种渠道和不同途径，并初步 尝试拓展自己的学习。培养按时完成和专心学习的学习习惯。 ? ??兴趣与坚持——以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步养成“有 耐心、有毅力”的品质。鼓励儿童寻找让自己坚持下去的办法。初步实践“兴趣 ? 坚持”的活动。?? ??多彩的课余学习——交流喜爱的课余活动、书籍和电视节目等，拓展生 活领域， 初步建立健康、 积极的欣赏品味。 制作课余时间表， 科学安排课余活动， 培养良好的作息习惯。积极主动地安排课余学习生活，尝试和伙伴一起玩。? 五、提高教学质量的措施? 小学《道德与法治》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、 导行”是思想品德课教学的三要素， 而激情则是重要因素。 因此， 《道德与法治》 课更要摒弃空洞说教， 注重情感教学， 引导学生以积极的情感体验参与教学的各 4 个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质 与行为习惯。??? ? ．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材 中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效 果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因 人而异。?? ??．知中生情，学文明理。学文明理是道德与法治课的一个重要教学环节。 这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识， 而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学 生学文明理过程中， 在学生形成道德认知前后， 因势利导地激发学生的道德情感。 ??????????????? ??渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易 受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用 现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数