小学象棋活动总结

小学象棋活动总结小学象棋活动总结 《小学象棋活动总结》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了， 希望大家能有所收获。 象棋兴趣小组活动总结 一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全 校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象 棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。现对一学 期的工作总结如下： 1、充分发挥中国象棋的能充分发展抽象思维的特点培养学生的 自学能力及思维能力。 中国象棋的主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的 对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特 点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、 何晖 等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋 时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行 不同层次的教学。陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局 与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习 棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我 们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我 们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与 学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常 好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思 维。 2、开展的竞赛活动。 为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段 举行了象棋种比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛 和小组 内部的对弈比赛。高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组 性质的解残局高手赛，并在 3 月份和 5 月份又分别举行了全班循环 赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的 学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学 习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的 大脑做体操为荣。 3、5 人参赛阵容初现端倪。男子陶冶、何晖和彭少华，女子张 力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三 年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平 也较上次参赛时有了提高。 4、认真做好梯队建设。这项工作还需要广大班主任的支持。 5、存在的不足： （1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也 有待提高。 （2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路 时，总感力不从心。 （3）象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。 6、一步的工作打算： （1）积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的 棋力水平。（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生 的素 质。 （3）象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。 （4）积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。 吴从波 篇二：最新象棋兴趣小组活动总结范文 xx--xx 学年度第一学期 象棋兴趣小组活动小结 娄庄中心学校寄宿部 陈 硕 时光如梭，转眼 xx 年至 xx 年学年度第一学期已过去了。这是我 校小学部组建象棋兴趣小组的第一个年头。在这一个学期里，我们 象棋兴趣小组的活动提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶 学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下： 。一、对走象棋特色之路的认识。 中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群 众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。我校 创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了 有利条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要 求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头 脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过 程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样 的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促 进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具 有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精 神??学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如(转 载 于: 在 点 网:小学象棋活动总结)果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校 开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建 设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重 要的现实意义和深远的历史意义。 二、创建特色学校的实施策略 有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之 路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实 践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情 操，学校多次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅 速传达贯彻到全体师生。 1、把象棋特色课列入课程计划 我们把每天中午 11：30－12：30 设为象棋特色课，结合学生的 实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。 2、课堂教学与课外活动相结合 除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象 棋，鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动， 让兴趣较浓的学生有更多的机会参与集体的象棋活动。还举行了形 式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同 学参加；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人 才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。 3、全面普及与训练提高相结合 特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。就要让学 校师生适时获得甘美的 果实，成功的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的 成果，因此要求平时学生人 人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，配备了 象棋兴趣小组活动室，购买 了磁性象棋 2 副；600 副象棋分发于二至六年级，让每位学生都 参与活动。我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比 赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我 们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了 陈硕老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总 结经验，提高棋艺。 三、象棋特色校本课程的管理 1、象棋教学纳入常规的管理 象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时 间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。 在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂 教学质量。 2、加强教师培训以提高教学水平 承担象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特 长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。我们对教师进行全 员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教 学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋 的兴趣，提高了教学的水平。 3、渗透德育功能以提升学生的人品 在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国 象棋丰富的文化内涵， 让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品 格。 四、象棋特色创建初步成果 在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学 生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。学生 的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项比赛均取得 了优异的成绩。 经过一学期的努力，象棋兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的 兴