小班区域活动计划

小班区域活动计划小班区域活动计划 一．班级情况分析：一．班级情况分析： 本学期我班共有幼儿本学期我班共有幼儿 3131 名，男孩子有名，男孩子有 2020 名，女孩子有名，女孩子有 1111 名，其中有名，其中有 9 9 名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少， 语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比 较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术 区为幼儿更好的成长提供良好的空间。区为幼儿更好的成长提供良好的空间。 二．区域活动的总目标二．区域活动的总目标 创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养 幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作 和分享。和分享。 三、各活动区域分目标三、各活动区域分目标 1.1. 角色区（娃娃家）：角色区（娃娃家）： （（1 1）） 培养幼儿对角色扮演的兴趣。培养幼儿对角色扮演的兴趣。 （（2 2）） 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 （（3 3）） 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易 2.2. 阅读区阅读区 （（1 1）） 培养幼儿对看书的兴趣。培养幼儿对看书的兴趣。 （（2 2）） 发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 （（3 3）） 养成良好的看书习惯。养成良好的看书习惯。 3.3.美术区美术区 （（1 1）） 培养幼儿对美术的兴趣。培养幼儿对美术的兴趣。 （（2 2）） 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。 （（3 3）） 发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。 四．各区域阶段活动计划：四．各区域阶段活动计划： 1.1. 角色区角色区 第一阶段；第一阶段； （（1 1）具体教育目标）具体教育目标 a.a.喜欢在娃娃家里玩游戏。喜欢在娃娃家里玩游戏。b.b.认识娃娃家的餐具。认识娃娃家的餐具。c.c.认识娃娃家的卧。认识娃娃家的卧。d.d.认识认识 洗手间和炊具。洗手间和炊具。e.e.不损坏娃娃家内的用品。不损坏娃娃家内的用品。 （（2 2）活动准备）活动准备 a.a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.b.小房子，小床，布娃娃，炊小房子，小床，布娃娃，炊 具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆 （（3 3）活动指导）活动指导 a.a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.b.帮助幼儿认识娃娃家内的帮助幼儿认识娃娃家内的 各种物品，并了解其玩法。各种物品，并了解其玩法。c.c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。 第二阶段：第二阶段： （（1 1）具体教育目标）具体教育目标 a.a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.b.学会用小勺喂娃娃吃饭。学会用小勺喂娃娃吃饭。c.c.喜欢给娃娃喜欢给娃娃 梳妆打扮。梳妆打扮。d.d.学会煮饭，炒菜。学会煮饭，炒菜。e.e.不争抢玩具。不争抢玩具。 （（2 2）活动准备）活动准备 a.a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.b.娃娃家内的物品。娃娃家内的物品。 （（3 3）活动指导）活动指导 a.a.指导指导 幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮 b.b.指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水收拾餐具。指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水收拾餐具。c.c.告诉幼儿不能争抢玩具。告诉幼儿不能争抢玩具。 2.2. 阅读区阅读区 第一阶段：第一阶段： （（1 1）具体教育目标）具体教育目标 a.a.喜欢在图书区看书。喜欢在图书区看书。b.b.看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始 看。看。c.c.边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。 d.d.根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e.e.能够安静的看书。能够安静的看书。 （（2 2）活动准备）活动准备 a.a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.b.各种图书。各种图书。 （（3 3）活动指导）活动指导 a.a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.b.指导幼儿应指导幼儿应 该放正图书，从头到后一页一页的看。该放正图书，从头到后一页一页的看。c.c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影 响别的小朋友看书。响别的小朋友看书。 第二阶段：第二阶段： （（1 1）具体教育目标）具体教育目标 a.a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.b.用较简单的语句讲述用较简单的语句讲述 图形中出现的画面。图形中出现的画面。c.c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d.d.学学 习简短语言的讲述画面内容，较合情理。习简短语言的讲述画面内容，较合情理。 （（2 2）活动准备）活动准备 a.a.各种图书。各种图书。 （（3 3）活动指导）活动指导 a.a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.b.纠正幼儿用词不当的地方。纠正幼儿用词不当的地方。 3.3. 美术区美术区 第一阶段：第一阶段： （（1 1）具体教育目标）具体教育目标 a.a.喜欢在美术区里做手工。喜欢在美术区里做手工。b.b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.c.学习用手学习用手 掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d.d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做 饼干。饼干。e.e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。 （（2 2）活动准备）活动准备 a.a. 向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b.b.各色橡皮泥各色橡皮泥 c.c.小拼音小拼音 花，瓷盘。花，瓷盘。 （（3 3）活动指导）活动指导 a.a.告诉幼