小学教育督导评价自评报告XX年

小学教育督导评估自评报告（小学教育督导评估自评报告（XXXX 年）年） 为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指 导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实 施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教学为 中心，深入深化教育管理体制改革。学校的工作坚持以党的 十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实 科学发展观。在县教育局、勐勐镇教办的正确领导下，以规 范学校管理， 促进学校教育和谐发展为主题， 通过 “抓队伍、 强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质 量” ， 进一步优化学校管理， 提高教育质量和教育管理水平， 全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，促进教 师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推 动学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。现将一 年来教育督导评估工作自评如下：一、基本情况**小创办于 1963 年，位于双江县城东北 21 公里处，是一所省半寄宿制 完小。 学校现有教职工 28 人， 10 个教学班， 在校生 334 人， 其中少数民族学生 214 人，占学生总数的 64%，住校生 254 人。校园占地面积 29070 平方米，建筑面积 3839 平方米。 学校设有图书室，有图书 5567 册，实验仪器一类配备，已 通过省级验收， 有德育室、 学生浴室 （面积 124.08 平方米） ， 学校现已建成远程教育网点。 下设三所 （一师一校） 村小点， 现有在校学生 48 人。学校一直以教育教学为中心，以校园 的绿化、美化工作为主线，积极开展“文明学校”和“绿色 学校”的创建工作。1997 年以来先后获得县级、市级、省级 “文明学校” 、“文明单位” 、“先进教工之家” 、“巾帼文明岗” 、 “优秀少先队组织” 、 “绿色学校” 、 “教育教学常规管理先进 单位”等称号。二、自评工作的主要情况我校本学年度发展 性教育督导评估的自评工作从 XX 年 12 月初开始，至 XX 年 10 月 25 日结束。对照《云南省全日制普通小学督导评估方 案》及《云南省学校督导评估工作规程》，熟悉评估指标及 各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明 确人员分工、时间安排和工作职责。 （一）主要成绩1、继续 健全各项规章制度， 强化教师队伍建设， 提高教师综合素质。 教师是人类灵魂的工程师 ,除了具有较高的专业知识和理论 水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓 师德师风建设。一是认真组织教职工学习政治理论，加强思 想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习 《 《中小学教师职业道德》 、 《新编教师健康手册》 、 《毛泽东 邓小平江泽民论科学发展》 、 《科学发展观重要论述摘编》 等， 提高教职工的政治理论素质。二是自觉接受学生家长和社会 各界的监督。我校设立了“校长信箱” ，成立了家长委员会， 通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家 长对学校各项工作的意见和建议。三是规范收费行为。我校 严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材 费，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费， 学校在开学上设立收费公示栏，将学校收费置于社会的监督 之下，避免乱收费现象的发生。四是规范教育行为，坚持依 法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务 教育法》 、 《教师法》 、 《未成年人保护法》以及各级政府、教 育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全 各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财 经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完 善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率， 并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得 最大的产出，最大限度地满足管理需要。 2、明确德育目标 展实效。我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育 人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全 组织机构，丰富德育内容。一是有计划地开展了爱国主义、 社会主义、 集体主义教育、 道德养成和语言、 行为规范教育、 心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做 人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习 惯，充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育， 提高学生的思想认识， 帮助他们树立正确的人生观、 世界观、 价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法 制教育； 运用主题班会、 黑板报等形式， 组织学生自我宣传、 自我教育，强化法制、安全观念。二是注重心理健康教育。 让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做 好这项工作， 有利于提高教育教学质量， 促进学生主动发展。 明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程 中，遵循原则，对学生循循善诱。三是发挥校园文化建设的 德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整 治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。 宽敞、洁净的校园，醒目的校训，让每个学生在不知不觉中 接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向 性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新 学校黑板报，宣传橱窗，举行书画展览、演讲比赛等，为学 生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。我校 办起了自己的“校园广播” ，弘扬正气，鞭策后进，激发了 全体学生上进的热情。 “红领巾监督岗”也几年如一日地正 常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到 了进一步完善。 3、强化教学管理，提高教学质量。素质教育提倡以人 为本，以学生的发展为本， “一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切” ，应培养学生创新精神与实践能力，促进 学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学 常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。一 是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。 在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范， 落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师 备课写详案，每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度， 每位教师听课 20 节以上。继续实施教师的考核制度，在工 作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评 教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管 理。二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生 全面发展。 学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程 计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课 时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每 一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等 全方位、 全过程管理。 规定了课堂上教师及学生的行为要求。 三是认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。 在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人 一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校成立了阅读、舞 蹈、音乐、篮球、鼓号、书法、跳绳、棋类、武术等兴趣小 组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。3、 加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规 范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常 深入教研活动， 及时解决问题。 有的放