小学四年级教师新学期工作计划

小学四年级教师新学期工作小学四年级教师新学期工作 计划计划 小学四年级教师新学期工作计划 小学四年级教师新学期工作计划 小学四年级教师新学期工作计划 1 一、班级情况分析一、班级情况分析 本班共有学生 49 人，其中男生 23 人，女生 26 人，其中少数 民族学生 30 人，男生 14 人，女生 16 人。大部分学生对语文学习 的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得不够扎实，语文 素质与学习习惯有明显差异，本学期重点依然采用好中差搭配， 进行一对一帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这 需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢 写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教 会观察方法和表达方法是作文教学的重点和难点，培养学生良好 习惯是提高语文能力的基础。 二、教学内容二、教学内容 教材继续按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富 有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是： 自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世 界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童 话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习 内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。在部分课文后面，安排有资料袋或阅读连接， 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读，教材后面还附有 8 篇选 读课文。 三、教学目标三、教学目标 1、认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用钢笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、 比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词 句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问 题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义， 利用已有的识字知识识记字形，词汇教学的重点是积累词语。另 外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。 2、继续重视词句训练，加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强 调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过 程中加深理解。 6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中 的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。 7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的 双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 9、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法 写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施(含培优辅差)。 1、准确把握课标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应 继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式， 掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读 和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努 力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。 教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中 学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励 学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上 来 5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进 优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、 中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每 个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。 小学四年级教师新学期工作计划 2 一、指导思想一、指导思想 本学期我连任四(3)班的班主任，为有计划有目的地完成四年 级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建 立良好的班风学风，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素 质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提 高。 二、学情分析二、学情分析 本班共计学生 41 名，其中男同学 19 人，女同学 22 人。本班 存在一定的问题：比如成绩方面，本班学生成绩中等，语文基础 较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲 闲话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困 生占了班级的四分之一以上，呈现出矮小的钝三角形现象;作文写 作较差;思维不灵活;不爱动脑筋思考分析问题;女生胆子较小，不 爱回答问题，说话声音普遍较小;学困生作业拖拉等。 四、教材分析四、教材分析 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从知识与能力过程与方法情感态度与价值观这样三个维 度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我 们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意 落实阶段性比较明显的目标。落实阶段性比较明显的目标。 (二)、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有 所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定 的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。 (三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于 学生的学，努力使教科书既成为教师的教本，又成为学生进行自 主、合作、探究学习的学本。这一特点在教材里有多种呈现方式 一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生 边读边想，自读自悟边读边想，自读自悟; ; 二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探 究的题目究的题目; ; 三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自 测的词语盘点测的词语盘点; ; 四年级上册的四年级上册的我的发现，在发现的范围上有所扩展，安排我的发现，在发现的范围上有所扩展，安排 了了 4 4 个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想 象画面，边读边