小学四年级语文培优补差活动记录

. “培优补差”记录表 第 6 周 班级四年级 3 班时间 星期四 类别培优学生姓名 谭舒淇张伟洋刘俊峰 刘松怡 等等 教师姓名张生强 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如：如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义 如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来， 即“ 强”是坚 硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义 训 词是“软弱”。“进去”对“ （2）对原词加以否定，然后找反义词如：“前进”同学们对它加以否定就是“不 练 前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。 （3）在具体语境中去找反义词， 有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有 内 “少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项： 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 容 如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词， 也就是词的字数要一一对应。 如：“好”与“不好” 尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。“讨厌”与“不讨厌”虽然 它们在意义上是相反的，但是“讨厌”是个词，而“不讨厌”是个词组，所以它们是 不能构成反义词的。 3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对 这些词，当然也无需找它们的反义词。 有反义词的大多都是形容是无特征的形容 词，表示动作的动词，表示程度的副词什么的，而表示事物名称的词语名词是没 有反义词的。 . . 效 良好。 果 “培优补差”记录表 第 7 周 班级四年级 3 班时间 星期 四 类别补差学生姓名范兵兵 王彬彬 陈松松 刘旺等等 教师姓名张生强 . . 1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率领) lǜ（概率） 2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发） 3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）19、供 gōng（供养）gòng（供品） 4、屏 píng（屏幕）bǐng（屏息）20、给 jǐ（给予）gěi（送给） 5、调tiáo（调整）diào（调动）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止） 6、缝 fèng（缝隙）féng（裁缝）22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋） 7、冠 guàn（冠军）guān（鸡冠花）23、闷 mēn（闷热） mèn（闷 训 雷滚动） 8、似 shì（似的）sì（似乎）24、应 （yīng）应该（yìng）答应 练 9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 10、铺 pū（铺路 ）pù（店铺）26、薄 bó（单薄）báo（薄雾） 内 11、难 nán（困难） nàn（灾难）27、数 shǔ（不可计数）shù（数 学） 12、号 hào（号子）háo（风号浪吼）28、模 mú（模样）mó（模 容 型） 13、称chēng（号称）chèn（匀称）29、空kòng（空隙）kōng（空 间） 15、重 chóng（重叠）zhòng（重要）30、间 jiān（时间）jiàn（间 隔） 16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可 恶） 32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折） 33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐） 效 果 “培优补差”记录表 班级四年级 3 班时间第 8 周教师姓名张生强 . . 星期四 类别培优学生姓名 谭舒淇张伟洋刘俊峰 刘松怡 等等 扩句和缩句 ①、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以 训 修饰， 限制、 补充， 使句表达更准确、 生动。 一般加“……的”“…… 地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。扩句要注意： 练 保留句子原来的基本意思， 修饰词语要准确， 与主干搭配得当。 内 ②、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干， 使句意表达更简洁。一般删去“……的”“……地”“…… 得”“在……”“从……到……”以及数量词 容 练习： 效 果 . . “培优补差”记录表 第 9周 班级四年级 3 班时间 星期四 类别补差学生姓名范兵兵 王彬彬 陈松松 刘旺等等 教师姓名张生强 有特点的成语 1、含反义词的成语。 远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 训 2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语东奔西走千言万语 3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬 练 眉吐气 4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、 内 千里目 5、表示性格特点的成语 活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干 容 6、描写四季特点的成语： 春：春暖花开春色满园花香鸟语 花红柳绿百花盛开 夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫 秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人春种秋收 冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑鹅毛大雪 . . 效 果 “培优补差”记录表 第 10 周 班级四年级 3 班时间 星期 四 类别培优学生姓名 谭舒淇张伟洋刘俊峰 刘松怡 等等 教师姓名张生强 . . 怎样修改病句呢？ 第一，认真读句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前 提就是不能违背句子的原意。 第二，认真分析，找出“病因”。常见的病句，大致有：成分残缺、 用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。 第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行 修改。 训 ①“加”。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完 整。如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的 领土”。 内 ②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换 容成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道 路。”应当把“阻止”换成“阻挡”。 ③“删”。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语 删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去 一个。 ④“调”。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词 语顺序予以调整。 如： “两个新旧社会， 真是鲜明的对比呀”可将“两 个”调到“新旧”的后面。 ⑤“改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子 表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚” 练 . . 一词改为“夜里”。 第四，认真检查，改后还要认真检查修 小结 效 果 “培优补差”记录表 班级四年级 3 班时间第 11 周教师姓名张生强 . . 星期四 类别补差学生姓名范兵兵 王彬彬 陈松松 刘旺等等 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。 表示事物之间有明显的对比 关 如：如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱 训 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义 如：“坚强”同学们可以把这个词语