小学数学教师培训方案

小学数学教师培训方案小学数学教师培训方案 太和县大新镇中心小学太和县大新镇中心小学 吴桂娟吴桂娟 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对小学数学教师的要求以及专业发展中存在的问题为 现实背景，按照“按需施训、注重实效”的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培 训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高小学数学教师的职业道 德、专业知识和教学能力。 二、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专 业发展意识，在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，为他们更好地为教育服务打下 坚实的基础。 具体目标如下： 1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和 使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。 2．丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解 小学数学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、条 件性、实践性等专业知识。 3．提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，对课堂教学的各个环节 进行分析、反思，探索课堂教学规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学的有效性。 4． 提高教学研究能力。通过导师的理论引领，树立研究意识，掌握教学研究的基本 方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例的水平，具有可持续发展能力。 三、培训对象 1．面向地区：阜阳市 2．学段：1—6 年级。 3．层次：在编小学数学教师。 4．参训学员人数：30 人/班。 四、培训内容与培训形式 ㈠培训内容 根据小学数学教师培训班指导思想和培训目标，以突出学科性、操作性、实践性为中心， 以模块为设计形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大部分。培训时间 为 30 天。 1．理论部分 ⑴教师职业道德内涵及体验； ⑵学科本体性知识补缺； ⑶数学课程标准理解和教材分析研讨； ⑷课堂教学技能及行为研讨。 2．实践部分 ⑴课堂教学观摩活动； ⑵课堂教学实践及诊断活动； ⑶课堂教学技能实训； ⑷课堂教学主题研讨活动（研讨主题：站在儿童的角度开展数学活动）。 ㈡培训形式 培训形式为脱产集中培训。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、满足 培训需求与提升教学能力相结合的原则，采用专题讲座、教学案例剖析、课堂实践等参与 式形式开展。具体有： 1．理论引领。聘请省特级教师、宁波市和余姚市的名师、学科骨干为理论导师，作专题 讲座，引领学员经历理论传授——理念内化——理念转化为实践等阶段。 2．双导师制。即为每位学员安排一位理论导师和实践导师。理论导师主要负责学员的理 念传授和教学技能等；实践导师由实践基地的优秀数学教师担任，根据学员的专业发展需 求及教学工作中存在的主要问题，通过教学示范、问题诊断与分析、对策研讨等形式进行 全程指导，帮助学员切实提高课堂教学能力与教学管理能力。 3．案例教学。通过分析典型案例与撰写教学反思，在多元视角的研讨中，在观点的碰 撞中提升学员抓住问题、分析问题、解决问题的能力，把理论的诠释与相关案例的剖析有 机结合。 4．“示范——诊断——提升”的实践培训模式。主要过程为：导师上示范课，学员观 摩——导师指导学员备课、学员设计教案——学员上第一次课（诊断课）、导师和同伴听 课诊断——导师指导学员进行诊断性说课、评课——导师指导学员修改教案——学员上第 二次课（提升课）、导师和同伴听课——导师指导学员进行教学反思和总结。 5．体验式活动。教师职业道德的养成需要知、情、意、行的整合。因此，通过专题讲座、 参与实践导师的日常教学管理工作，感受导师的敬业精神等各种体验活动，把教师职业道 德规范的要求内化为自觉的价值追求和行为取向。 五、培训时间和地点 培训时间：某年某月某日------某年某月某日（共 30 天） 培训地点：阜阳师范学院 六、培训考核方式（含对培训学员、授课教师、管理服务等的考核） 培训考核体现全员、全程、全面的原则，把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。 ㈠对培训导师的考核 1．理论导师 ⑴教学效果反馈满意率达 85%以上； ⑵指导学员开展课堂教学研究； ⑶批阅学员的有关作业； ⑷指导学员撰写课堂教学案例（反思）。 2．实践导师 ⑴上示范课； ⑵指导学员开展课堂教学研究； ⑶指导学员撰写诊断课和提升课教学设计； ⑷批阅学员的有关作业； ⑸指导学员撰写课堂教学案例（反思）。 ㈡对参训学员的考核㈡对参训学员的考核 对学员的考核采取理论考核与实践考核相结合。理论考核以理论考试、相关作业等形式进 行。实践考核以活动参与度、行动研究等方式进行。具体要求每位学员完成以下任务： 1．认真完成导师布置的书面作业； 2．诊断课教学设计与提升课教学设计各 1 份； 3．课堂教学案例（反思）1 份； 4．培训总结 1 份。 ㈢对管理服务的考核㈢对管理服务的考核 能根据教育部、省教育厅相关文件精神扎实开展培训活动。具有先进的培训理论，丰富和 优化培训内容，积极创新培训模式。制订和实施保障培训质量的具体措施，突出对培训质 量的全程监控，对学员的参训过程进行全程记录（包括出勤情况、学习态度、理论学习成 果的实际运用能力、教学实践能力等。）。培训效果明显，学员满意率达 85%以上。具体 要求有： 1．组建优质的培训师资。理论导师由省特级教师、宁波市和余姚市的名师、学科骨干教师 担任；实践导师由实践基地的名师、学科骨干教师和有较强教学能力的优秀教师担任。 2．至少配有一名具有丰富教学实践和培训经验的组班教师。 3．听取学员对培训的意见和建议，及时改进培训内容和形式。 4．能提供满足培训需要的设施条件。 5．建立完备的培训档案。包括培训方案、培训通知、学员登记表、培训课表、学员考核记 录、学员作业、学员反馈意见表、培训成果、管理制度等。 七、培训经费标准 包吃包住，每天伙食费 30 元。