认识圆柱体的教案

认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 1 1 活动目标：活动目标： 1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。 2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。 活动准备：活动准备： 1、知识经验准备： （１）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。 （２）已认识过球体。 ２、材料准备： （１）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、 纸张。 （２）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。 活动过程：活动过程： 一、一、 幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。 1、它们与球有什么不同？ 2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象？ 3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么？ 4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且 从上 到下都是一样粗细，叫做圆柱体。 二、二、 组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。 三、三、 玩一玩、变一变。玩一玩、变一变。 1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体？ 2、怎样把长方形纸张变成圆柱体？ 3、怎样把橡皮泥变成圆柱体？ 四、四、 活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。 计算角：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。 操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 2 2 活动目标：活动目标： 1. 通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 材料投放：材料投放： 1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁 带、录音机 2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸 8 张、水笔 8 盒 ②废卫生纸筒 8 个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、 铁丝 3. 环境创设： ① 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等] ② 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 ③ 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等 指导要点：指导要点： 一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的. .兴致。兴致。 1. 介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱 想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1. 玩一玩、想一想： 引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。 ① 让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 ② 启发提问： A、你玩的是什么？它象什么形状？ B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？ ③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？ ④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫 圆柱体。 2. 量一量，说一说： 引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。 ① 启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？ B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？ C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗 ② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体 的两端和中间是否一样 ③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。 ④ 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会 滚动。 三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨 别能力。别能力。 1. 叠一叠，变一变： 让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 ① 启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？ B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？ ② 幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？ ③ 小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。 2. 找一找，削一削： 让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。 ① 以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体 的东西找出来？ ② 引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与 不似圆柱体的东西，并说出原 因。 ③ 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？ ④ 教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。 四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。 想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？ 五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 1. 制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体， 并用胶水固定。 2. 花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝 上，变成花链玩具。 3. 纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作 小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边 长度，变出各种形态东西。 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 3 3 教学目标：教学目标： 1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图。 2.认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高。 教学重点：教学重点： 1.让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征，了解围成圆柱或圆锥的各个面。 2.认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。 教学难点：教学难点： 认识圆锥的高。 教具准备：教具准备： 教师准备圆柱体、圆锥体的物体，让学生收集一些圆柱体、圆锥体的实物。同 时让学生将教科书第 125、127 页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。 一、前提准备 1、出示圆柱，圆锥模型，提问，这是什么形体？ 指出：圆柱体简称圆柱，圆锥体简称圆锥。 2、举例：在生活中见过哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？ （学生举例） 3、师出示挂图，提问，生活中的例子很多，你看这张图上哪些物体的形状是 圆柱，哪些物体的形状是圆锥？ 4、揭题：今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥。（板书课题：圆柱和圆 锥的认识） 二、自主探究，认识圆柱和圆锥的特征。 1、认识圆柱 ⑴谈话，请看挂图，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共 同点？ ⑵验证发现：上下面是两个完全相同的圆 刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否 正确？ 学生可能：用线绕、用尺量圆的直径 侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有 什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？ ⑶师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图 圆柱上下两个面叫做圆柱的底面 围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面 圆柱两个底面之间的距离叫