认识圆柱体的教案

认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 1 1 活动目标活动目标 1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。 2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。 活动准备活动准备 1、知识经验准备 （１）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。 （２）已认识过球体。 ２、材料准备 （１）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、 纸张。 （２）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。 活动过程活动过程 一、一、 幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。 1、它们与球有什么不同 2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象 3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么 4、小结上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且 从上 到下都是一样粗细，叫做圆柱体。 二、二、 组织幼儿讨论你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。组织幼儿讨论你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。 三、三、 玩一玩、变一变。玩一玩、变一变。 1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体 2、怎样把长方形纸张变成圆柱体 3、怎样把橡皮泥变成圆柱体 四、四、 活动延伸让幼儿自由选择区域进行活动。活动延伸让幼儿自由选择区域进行活动。 计算角提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。 操作角提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 2 2 活动目标活动目标 1. 通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 材料投放材料投放 1. 教具准备用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁 带、录音机 2. 操作学具人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸 8 张、水笔 8 盒 ②废卫生纸筒 8 个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、 铁丝 3. 环境创设 ① 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等] ② 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 ③ 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等 指导要点指导要点 一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的. .兴致。兴致。 1. 介绍机器人引题今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱 想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗 2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1. 玩一玩、想一想 引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。 ① 让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 ② 启发提问 A、你玩的是什么它象什么形状 B、你还发现了圆柱世界的什么秘密 ③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状 ④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫 圆柱体。 2. 量一量，说一说 引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。 ① 启发尝试A、你发现圆柱体是什么样的它跟圆形一样吗 B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的 C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉请你用绳子或尺子量一量好吗 ② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体 的两端和中间是否一样 ③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。 ④ 小结圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会 滚动。 三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨 别能力。别能力。 1. 叠一叠，变一变 让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 ① 启发提问A、你知道硬币是什么形状的 B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体 ② 幼儿操作，思考你是怎么变的一个一个一样大的圆形叠起来象什么 ③ 小结一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。 2. 找一找，削一削 让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。 ① 以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助你能不能帮我把象圆柱体 的东西找出来 ② 引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与 不似圆柱体的东西，并说出原 因。 ③ 提出疑问怎样使胡萝卜变得象圆柱体 ④ 教师操作用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。 四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。 想一想，说一说你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体 五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 1. 制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体， 并用胶水固定。 2. 花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝 上，变成花链玩具。 3. 纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作 小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边 长度，变出各种形态东西。 认识圆柱体的教案认识圆柱体的教案 3 3 教学目标教学目标 1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图。 2.认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高。 教学重点教学重点 1.让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征，了解围成圆柱或圆锥的各个面。 2.认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。 教学难点教学难点 认识圆锥的高。 教具准备教具准备 教师准备圆柱体、圆锥体的物体，让学生收集一些圆柱体、圆锥体的实物。同 时让学生将教科书第 125、127 页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。 一、前提准备 1、出示圆柱，圆锥模型，提问，这是什么形体 指出圆柱体简称圆柱，圆锥体简称圆锥。 2、举例在生活中见过哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥 （学生举例） 3、师出示挂图，提问，生活中的例子很多，你看这张图上哪些物体的形状是 圆柱，哪些物体的形状是圆锥 4、揭题今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥。（板书课题圆柱和圆 锥的认识） 二、自主探究，认识圆柱和圆锥的特征。 1、认识圆柱 ⑴谈话，请看挂图，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共 同点 ⑵验证发现上下面是两个完全相同的圆 刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否 正确 学生可能用线绕、用尺量圆的直径 侧面是弯曲的把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有 什么不同侧面滚一滚，滚出一个什么形状 ⑶师指出这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图 圆柱上下两个面叫做圆柱的底面 围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面 圆柱两个底面之间的距离叫