辨识修辞手法

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 之之 辨识修辞手法辨识修辞手法 一、现状 在刚刚做过的南通调研试卷中，古代诗歌鉴赏题第2 题考查了同学们对修辞手法的掌握， 我们班有将近三分之一的人失分了。 反映出来的问题：修辞手法与表现手法的混淆； 修辞手法 之间的混淆。究其原因有二：手法理解不到位；诗句未读懂。 今天这堂课， 我想和同学们一起来区分几种易混淆的修辞手法， 以便在考试中更准确地辨 识他们，避免不必要的失分。 二、江苏高考题 先来看看 06-11年高考有关鉴赏表达技巧这方面的题目： 1.请阅读下面一首词，然后回答问题。 （8 分） （2006 年） 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧 表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （2 分） 【答案】 ：这里以鸦归巢与人不能归家（1 分）对比，运用的是反衬 反衬手法（1 分） 。 2.阅读下面一首宋词，然后回答问题（2007 江苏卷） 鹧鸪天送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 （1） “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了那种 表现手表现手 1 法法？（4 分） 【答案】 ：翘首远望，依依不舍的依依惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长、 前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景 借景抒情或寓情于景。 （1 点 1 分，2 点 2 分，3 点 4 分） 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2008 年） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水” 。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法 修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】 ：比喻 比喻(1 分)。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任 用，忧国忧君忧民。(答到一点 1 分，两点 3 分) 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （2009 年） 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 2 ⑴这首词中的对比 对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手修辞手 法法？(2 分) 【答案】 ：⑴想当年，到而今。(1 分) 借代借代。(1 分) 5.阅读下面这首诗，然后回答问题。 （2010 年） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别” “江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 （4 分） 【答案】 ： (2)惜别知音，借酒浇愁（2 分） ；凄凄风雨，烘托 烘托悲凉的心情（2 分） 。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云： “代为之思，其情更远。 ”请作具体分析。 （4 分） 【答案】 ：(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， （2 分）通过想象 想象拓展意境，使 主客双方惜别深情表达得更为深远。 （2 分） 6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2011年） 。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法 表现手法？（4 3 分） 【答案】 ：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用 了借景抒情、寓情于景 借景抒情、寓情于景 的表现手法。 小结： 1.除 06 年、11 年外，问法明确具体，区分了修辞和表现手法。 2.表达技巧： 表达方式 修辞手法修辞手法 表现手法表现手法 篇章结构 三、辨识 考纲要求 掌握常见 7 种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 (一)修辞 A 比喻与借代的辨识 大漠沙如雪，燕山月似钩。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 不知明镜里，何处得秋霜。 在这里诗人拿秋霜来比喻白发，更增加了森冷的感觉。 比喻：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物） 、喻体（作比方的事物）和比喻 词（比喻关系的标志） 。 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 ⑵基本类型 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等相联 结。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用 “是”“成了”“变成” 等联结。 ③借喻。不出现本体，直接叙述。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。——范仲淹《岳阳楼记》部分代整体 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （ 《望天门山》 ） 黄发垂髫，并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 （ 《江城子•密州出猎》 ） 烽火连三月，家书抵万金。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 借代：不直接说出所要表达的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。 借代的结构：不出现本体，只出现借体。 关键：强调相关性。 4 分类：部分代整体󰀀特征代本体 具体代抽象 借代和借喻有相似处——本体都不出现，但是不同。 借代侧重相关性，强调借体和本体有关系；借代是代而不喻，不能改为比喻； 借喻侧重相似性，强调喻体和本体之间有相似点。借喻是喻中有代，可以改为明喻或暗喻。 借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是 借代呢？ 一个最常用的方法是还原法。 借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻， 完全可以根据具体语境 把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕 雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自 己好象翱翔万里的鸿鹄。 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。比如：枪杆子 里面出政权。“枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。因为“武装斗争”必须得用枪杆 子，二者之间有联系。不能说武装斗争像枪杆子。 B 比喻和比拟的辨识 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》 ） 诗人巧妙地以“螺”作比， 将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺， 色调淡雅， 山水浑然一体。 浮云游子意，落日故人情。 大意：天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远