辨识修辞手法

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 之之 辨识修辞手法辨识修辞手法 一、现状 在刚刚做过的南通调研试卷中，古代诗歌鉴赏题第2 题考查了同学们对修辞手法的掌握， 我们班有将近三分之一的人失分了。 反映出来的问题修辞手法与表现手法的混淆； 修辞手法 之间的混淆。究其原因有二手法理解不到位；诗句未读懂。 今天这堂课， 我想和同学们一起来区分几种易混淆的修辞手法， 以便在考试中更准确地辨 识他们，避免不必要的失分。 二、江苏高考题 先来看看 06-11年高考有关鉴赏表达技巧这方面的题目 1.请阅读下面一首词，然后回答问题。 （8 分） （2006 年） 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注室人降日妻子生日。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧 表达技巧上有什么特点请略加分析。 （2 分） 【答案】 这里以鸦归巢与人不能归家（1 分）对比，运用的是反衬 反衬手法（1 分） 。 2.阅读下面一首宋词，然后回答问题（2007 江苏卷） 鹧鸪天送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢江头未是风波恶，别有人间行路难。 （1） “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情运用了那种 表现手表现手 1 法法（4 分） 【答案】 翘首远望，依依不舍的依依惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长、 前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景 借景抒情或寓情于景。 （1 点 1 分，2 点 2 分，3 点 4 分） 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2008 年） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水亦作“二水” 。 2“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法 修辞手法尾联表达了诗人什么样的思想感情 【答案】 比喻 比喻1 分。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任 用，忧国忧君忧民。答到一点 1 分，两点 3 分 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （2009 年） 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 2 ⑴这首词中的对比 对比是由哪两个句子领起的“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手修辞手 法法2 分 【答案】 ⑴想当年，到而今。1 分 借代借代。1 分 5.阅读下面这首诗，然后回答问题。 （2010 年） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别” “江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 （4 分） 【答案】 2惜别知音，借酒浇愁（2 分） ；凄凄风雨，烘托 烘托悲凉的心情（2 分） 。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云 “代为之思，其情更远。 ”请作具体分析。 （4 分） 【答案】 3由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， （2 分）通过想象 想象拓展意境，使 主客双方惜别深情表达得更为深远。 （2 分） 6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2011年） 。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注庾开府、鲍参军指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情用了何种表现手法 表现手法（4 3 分） 【答案】 表达了双方翘首遥望的思念之情作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用 了借景抒情、寓情于景 借景抒情、寓情于景 的表现手法。 小结 1.除 06 年、11 年外，问法明确具体，区分了修辞和表现手法。 2.表达技巧 表达方式 修辞手法修辞手法 表现手法表现手法 篇章结构 三、辨识 考纲要求 掌握常见 7 种修辞比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 一修辞 A 比喻与借代的辨识 大漠沙如雪，燕山月似钩。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 不知明镜里，何处得秋霜。 在这里诗人拿秋霜来比喻白发，更增加了森冷的感觉。 比喻抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物） 、喻体（作比方的事物）和比喻 词（比喻关系的标志） 。 构成比喻的关键甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 ⑵基本类型 ①明喻。典型形式是甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等相联 结。 ②暗喻。典型的形式是甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用 “是”“成了”“变成” 等联结。 ③借喻。不出现本体，直接叙述。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。范仲淹岳阳楼记部分代整体 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （ 望天门山 ） 黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明桃花源记 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 （ 江城子密州出猎 ） 烽火连三月，家书抵万金。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 借代不直接说出所要表达的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。 借代的结构不出现本体，只出现借体。 关键强调相关性。 4 分类部分代整体󰀀特征代本体 具体代抽象 借代和借喻有相似处本体都不出现，但是不同。 借代侧重相关性，强调借体和本体有关系；借代是代而不喻，不能改为比喻； 借喻侧重相似性，强调喻体和本体之间有相似点。借喻是喻中有代，可以改为明喻或暗喻。 借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是 借代呢 一个最常用的方法是还原法。 借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻， 完全可以根据具体语境 把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如燕雀安知鸿鹄之志哉“燕 雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自 己好象翱翔万里的鸿鹄。 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。比如枪杆子 里面出政权。“枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。因为“武装斗争”必须得用枪杆 子，二者之间有联系。不能说武装斗争像枪杆子。 B 比喻和比拟的辨识 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭 ） 诗人巧妙地以“螺”作比， 将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺， 色调淡雅， 山水浑然一体。 浮云游子意，落日故人情。 大意天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远