语文教研组线上教学工作总结交流教程文件

语文教研组线上教学 工作总结交流 精品文档 语文教研组线上教学工作总结交流 各位老师大家好！ 很高兴能站在这里，跟大家交流这段时间的工作。高兴的原因 有两点：第一，我能活着站在这，说明我没有被病毒侵害；第二， 终于结束了为期两个月的网络授课，不用再长时间的面对电脑辐 射。这学期是一个不寻常的学期，我们挑战了许多“不可能”，做 了很多我们从来想都没想过的事情，第一次直播，第一次在网上授 课，第一次网上批改作业……创下了我们工作生活中的许多“第一 次”。有人把我们网络授课的经历说成是过山车，忽而紧张至极， 忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。 还记得刚接到通知时，我们经历了迷茫、彷徨和无数个不情 愿。但后来还是一步步地走上正轨，将教学工作有序地开展。 现在，我就这两个月来线上教学工作做一个简单的总结，交 流。再谈谈我们后面开学后要做的工作。 一、熟悉软件、了解学情、做好线上教学工作保障。 1、工欲善其事必先利其器。作为一个从来没有玩过直播的老师 来说，想要把网络授课的效果做到最好，就要研究软件的使用以及 功能。因此我在班级群，学校群，后来自己建了一个人的群，进行 多次试课。在试课的过程中与观看直播的老师、家长用文字沟通， 尽可能的了解软件的每个功能并利用起来。每位教师都能尽自己所 能克服直播上的困难。薛美美老师、封蕾蕾老师用手机流量直播上 课。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 2、根据学校安排在班级群进行网络授课电子设备问卷调查，根 据调查数据，了解相关问题学生详情，确保每个人都能正常上课。 另外，根据语文学科的特点对学生是否拥有课本进行了统计，针对 没有课本的情况，下载课文朗读要求家长收藏并在早读时播放给学 生听，另外把课文内容拍成照片发到家长群让学生看。（一部分留 守儿童，爷爷奶奶不会使用电子产品，也不知道怎么使用电子课 本。） 二、教学、总结齐抓共管，促进线上教学稳步开展。 1、为有效地开展教学工作，根据学校要求在2 月份上旬以年级 为单位预备了两个单元的课，并将备好的教案上传到教研组群，进 行统一把关审核。 2、教师根据自身特点及学生学情选用不同层面的网络资源授 课。“西安名师直播课”、“状元慕课堂”“腾讯视频”等。这些 资源中有一些是微课，省略了授课环节中学生回答的部分，所以， 在我们直播时，选择利用暂停键，用连麦或者对话框输入的方式让 学生读、让学生说、让学生写。通过这种方式达到教师与学生之间 的互动交流，把网络授课的效果推向更高的层面。当然也有用课件 自己讲课的，这样更灵活。 3、老师们能根据学科特点安排课后作业——写生字、写话、小 练笔、作文、阅读训练。并能把作业中存在的问题进行汇总，在直 播时统一处理。贾文文老师、李主任、闫焕老师、薛美美老师能利 用早上或者晚上以及星期天对学生进行课后辅导（讲《优化设 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 计》），免费的辅导使得学生学习的积极性显著提升。作业评优对 学生学习积极性的提高也有很大的帮助。 4、教师对自己每天的工作进行小结，撰写教学工作日志。准确 反馈学生学习情况，方便及时、有针对性地调整教学方案。对不能 按时听课及不能提交作业的学生，我们采取在线家访的形式及时与 家长取得联系，了解情况，共同商讨对策。祁风老师能将每日工作 精细化，并能详细地记录。 三、在线教研，提升教师专业素养。 1、开展线上视频教研会议，交流教学工作方法、经验。全组教师 集思广益，经过多次集中的交流、讨论，立足于基础知识的巩固， 课外知识的积累，以及学生阅读兴趣的培养，结合各年级学生的年 龄特点及实际情况，精心设计教学内容。 2、鼓励教师参加“名师之路”培训。在这同心协力抗击疫情的 非常时期,名师之路携手众位专家公益助教。极大的为每一位一线教 师提供了学习的机会。李主任把名师之路公益课程安排发在微信群 里，要求每位教师聆听学习，并做好笔记。我将每次的课程PPT截 图发在群里便于教师们整理。学校为了方便各位教师继续学习，买 了“名师之路在线课堂”会员。 3、为了具体深入了解每位教师线上课堂教学情况，我采用两种 方式进直播间听课：一是类似于推门听课的进群看看；二是看回看 听整节课，并做好相关记录，到目前为止每位语文教师的课都听了 一节。（这样的听课方式不会给教师形成任何的压力。） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 在这样一个特殊的时期，线上教学确实能够保证孩子们“停课 不停学”，让孩子充分利用家里的时间完成学业。无意间培养了孩 子自己动脑的习惯、自学的习惯。因为没有老师叮嘱，没有老师重 复，对老师的依赖大大减低，需要孩子自己去理解、去分析、去感 觉，促进了孩子确立自己在学习过程中的主动地位。但是这种学习 方式也存在这很多弊端： 第一，没有了课堂，老师无法约束孩子，如果孩子不具备自我 约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中等等，都会降低教 学成果。你永远无法想象网络另一端的学生以怎样的状态在听课。 第二，没有老师的现场指导，老师无法面对面发现孩子的问 题，讲课结束也就结束了，问题也得不到解决，学生不主动与老师 互动，老师就不能了解每一个学生的学习情况。作业中的错误无法 得到及时的更正。特别是汉字笔画笔顺、偏旁部首。 第三，学校课堂上，老师一般都会通过提问、测试等方法来检 查孩子们掌握的情况，但线上教学无法做到这一点。因为没有了课 堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。很多老师在日 志中反映有些学生来迟走慢，或者进来看几分钟就走人。 第四可以看回看，所以没有时间观念。 第五学生管理受阻，无法实现全员参与。家长观念差，不配合 教学工作。不上课的、不交作业的，或者作业胡交上来的，及时教 师采用电话家访或者视频家访还是无济于事，我不交，你能奈我 何。点名学生回答问题，不情愿就不连麦，或者拒绝。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 正因为这些问题的出现就使得线上教学效果有了明显的差异。 学生之间两极分化严重。所以，针对这些情况，开学后，我们还需 要做好以下几方面的工作： 1、做好疫情期间教学情况与效果的详细摸排。并根据教学内容 对网络教学效果进行测评，因地制宜的查漏补缺。按照教材，根据 学生网上学习情况，有计划的开展后期的教学工作。各科任教师认 真研究，合理规划，科学制定复课教学计划，确保复课后教育教学 的效果和质量。 2 继续参与“名师之路”培训活动。做好学习笔记、撰写学习 心得。 3 坚持开展每周一次的教研活动，丰富教育活动内容，提高教 研活动质量。每次活动要有主题，有内容，有主讲人，有记录有成 果。充分准备严密组织，确保活动扎实有效地开展，不流于形式， 不走过场。 4、强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。进一步明确常 规教学管理实施细则。认真抓好常规教学工作，检查督促教师备课 和作业设计批改工作，确保常规教学抓细、抓实、抓落实。 5、抓好毕业班复习备考工作。毕业班教师做好复习期间的工作 计划和模拟考试安排。排查安抚毕业班师生的思想情绪和生活情 况。 6、落实集体备课工作。教师直接互相听课、评课，互帮互学。 7、抓好培优补差工作，对线上教学期间不能按时听课、提交作 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档