蒙氏数学中班上教案

第第 1 1 周周星期星期上午上午 （执教者：（执教者： ）） 学习活动学习活动： 活动内容：活动内容： 《物体的对应》 （数学） 活动目标：活动目标： 1、感知 10 以内物体一对一或一对集合的现象。 2、在操作中感知物体数量的对应关系。 3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。 活动准备：活动准备： 1、教具准备：4 个盘子；巧克力豆若干。 2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。 活动过程：活动过程： —、预备活动：师幼互相问候。 走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后） 。 二、集体活动。 1、感知“一对一”的现象。 教师出示巧克力豆豆，说： “刚才，小朋友都尝试了巧克力豆豆，现在我这里还 剩下 4 颗，把它装在 4 个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。 2、感知“一对二”的现象。 教师： “两颗豆子说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？“请幼儿想办法。 ”教 师小结：4 颗豆豆分别在 2 个盘子里，一个盘子放 2 颗。 3、操作活动“分豆豆” 。 幼儿体验、 感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或装几颗豆 豆。 三、游戏活动。 游戏“网鱼” 。教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动 作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝数 量，游戏可继续进行。 四、分组活动。 第一组：做《操作册》第 1 页的活动。 第二组：玩“过家家“游戏。 1 第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。 第第 2 2 周周星期星期上午上午 （执教者：（执教者： ）） 活动内容：活动内容： 《按粗细排序》 （数学） 活动目标：活动目标： 1、能对 5 个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。 2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。 3、能克服困难，想班法解决问题。 活动准备：活动准备： 1、教具准备： “彩色圆柱体” ，音乐磁带、录音机等。 2、学具准备： “彩色圆柱体” ，长短、粗细不一的木棒（冰棍棒）和吸管若干。 活动过程：活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。 二、集体活动。 教师请幼儿观察两棵粗细不同的树。问：哪棵树粗、哪棵树细？引导幼儿亲身体 验两棵树的粗细并进行比较。 三、探索活动。 1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。 2、打乱排列的顺序，让幼儿自己按从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换， 如从下往上竖着排等。 四、分组活动。 第一组：按高矮排序。 第二组：按粗细排序。 第三组：按宽窄排序。 第四组：按粗细排列，请幼儿操作黄色组圆柱体，按粗细排列。 第第 3 3 周周星期星期上午上午 （执教者：（执教者： ）） 活动内容：活动内容： 《6、7 的形成》 （数学） 2 活动目标：活动目标： 1、能口手一致地点数 6 个或 7 个物品，说出总数。 2、感知数字 6、7 的形成和所表示的实际意义，会认读数字 6、7。 3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 活动准备：活动准备： 1、教具准备： “数字卡片” ； “黑、白、灰串珠” 。 2、学具准备： “数字卡片” ； “黑、白、灰串珠” ， “数、点、物对应板” （1-7） ； 雪花片若干；小印章（如动物、花朵等） 、白纸、彩色笔作业单（见附图）等若 干。 活动过程：活动过程： 一、预备活动：师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。 二、集体活动。 1、学习 6 的形成。 教师请幼儿拿出学具“黑、白、灰串珠” ，先拿出黑色的串珠，请幼儿点数，一 共有 5 颗。 再请幼儿拿出 6 的串珠， 让幼儿观察这串串珠与 5 的串珠有什么不同。 数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5 添上 1 就是 6，6 比 5 多 1，5 比 6 少 1。 2、幼儿自己操作探索 7 的形成。 幼儿拿出 7 的黑、白、灰串珠，数一数有几粒。再与 6 的串珠比一比，得出 6 添上 1 就是 7，7 比 6 多 1，了解 7 的形成。 3、认读数字 6、7。 6 个小猴、6 个桃子可以用数字王国的数字宝宝‘6’来表示，6 像老师的口哨， 有一个大大的肚皮，长长的脖子。7 只小兔、7 个胡萝卜可以用数字王国的数字 宝宝‘7’来表示，7 像爷爷的拐杖。 4、游戏“看数字，盖印章” 。 根据教师出示的数据卡片，请幼儿在白纸上盖上相应的印章，要求每次盖完后口 手一致的点数，并说出总数。 三、分组活动。 3 第一组：找一找、涂一涂。 第二组：摆雪花片。 第第 4 4 周周星期星期上午上午 （执教者：（执教者： ）） 活动内容：活动内容： 《数物结合（6、7） 》 （数学） 活动目标：活动目标： 1、初步干支数字 6、7 的实际意义。 2、能从多个物体中按数取物或按物取数。 3、愿意参加数学集体活动。 活动准备：活动准备： 教具准备： “数字卡片” ；玩具小熊和其他动物图片共 7 张；小碗、小勺、餐巾、 板凳等各 7 个。 学具准备： “数字卡片” ； “数、点、物对应扳” ；珠子、雪花片、瓶盖等若干；作 业单若干。 活动过程：活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：数字歌。念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表达这个数 字。 2、集体活动 ①习 6 的按数取物 小熊今天过生日，请小动物们来做客。教师展示小动物图片，边出示边请哟而口 手一致地点数并说出总数 6 只小动物。6 只小动物需要 6 个小碗、小勺、餐巾、 板凳。请幼儿取响应数量的物品，分别放在 6 只小动物的下面。 ②幼儿操作 7 的按数取物。 教师拿出数字卡片 7，请幼儿在教师里取 7 个物品，看谁取得又快又对。 3、分组活动： 第一组：看数字卡片，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品 如小珠子、瓶盖和雪花片等，练习数、物对应。 第二组：找找，涂涂。观察下面的小正方形，请幼儿根据前面的数字，数出相应 4 数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。 第三组：完“数、点、物对应板” 。点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高幼 儿口手一至地按物点数的能力。 第四组：做《操作》第 3 册第 11—12 页的活动。 4、交流小结，收拾学具。 教师针对分组学习情况做适当小结，提醒幼儿收拾好学具。 活动延伸： 在数学活动中提供相关的操作材料。在一日生活中利用描写数字、点数物品等多 种形式，继续练习、感受数字。 第第 5 5 周周星期星期上午上午 （执教者：（执教者： ）） 活动内容：活动内容： 《8、9 的形成》 （数学） 活动目标：活动目标： 1、学习 8、9 的形成，知道 8 添上 1 是 9，会认读数字 8、9。 2、感知数字 8、9 所表示的实际意义。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备：活动准备： 教具准备：9 张梨子图片。 学具准备： “数、点、物对应板” ； “黑、白、灰串珠” ；作业单；白纸、才笔等若 干。 活动过程：活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：数数接龙。幼儿从 1 往下顺次接数下去。一直数到 30 为止。 数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。 2、集体活动。 ①学习 8、9 的形成。 教师出示 8 张梨子图片，请幼儿数一数一共有几