英语培训总结5篇

英语培训总结 5 篇 培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。下面是整理的 英语培训总结，希望对大家有帮助！ 英语培训总结 1 这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习机会。透过这次学习，我 觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感 受： 在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养 学生的学习兴趣和良好学习习惯。 古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把 “短时高频率”作为教学的一个注意事项。 英语教师要合理利用有限的时间帮忙学生预习新 知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。 我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工 作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改善。教师职业没有最 好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法 深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英 语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂 教学中乘风破浪，扬帆远航。 英语培训总结 2 时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教 学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和 教育主体（教师） ，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学 生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到： 一、在教学中把时间还给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流 于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂 教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教 学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习 时间，否则就是一句空话。 二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性 学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节， 设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维， 激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我 们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异： 在以往的课堂上， 如果教师对学生的要求整齐划一， 就束缚了学生创新潜能的发挥。 教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生 的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善 的内在资源。 因此， 我们不能用一个模式去塑造和评价学生。 不能用一个水平衡量学生， 那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个 性的天地，成为自我赏识的乐园。 通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例， 在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的 知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。 英语培训总结 3 前不久，我参加了 20XX 年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座， 观摩了几节英语课，我受益匪浅。透过学习，我有以下感受： 一、英语教师务必培养学生良好的学习习惯 作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书 写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体， 什么是印刷体。在书写的时候， 胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具， 还要有及时复习的习惯； 最后还要养成勤于积累， 实践的习惯。 只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善 学。 二、英语教师务必具备扎实的基本功 作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次， 我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一 新，值得我们学习。个性是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课 教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了 帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读 中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读 课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老 师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学 生在活动中体验语言， 可见老师一系列基本中很过硬， 这节课让学生学得简单学得愉快。 还有城阳二小的唐文青老师执教的Module5Unit1 的一节课，也让我开了眼界。唐老 师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答 的形式，调动了学生的用心性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学 中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 三、理念和思想的更新 透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更 新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新， 社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强 自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 四、自身英语潜力的提高 这次培训，领导、老师根据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语 潜力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，谢老师准 确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；学院还请了外教给 我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际；在这一个月 里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。 五、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新 的英语课程改革理念。 处在基础教育阶段的英语教学， 应面向全体学生， 注重素质教育， 突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最 好的老师”， 因此， 我们要在课堂教学中创设语境， 运用一些游戏， 使英语课堂“活”起来。 我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动 中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐， 从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程 是师生交往、用心互动、共同发展的过程。所以，我们就应以小学生朋友、帮忙者的身 份出现，尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多 地为小学生带给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的用心性，让他 们在活动中增