英语教师培训计划方案

英英 语语 教教 师师 培培 训训 计计 划划 方方 案案 ( ( 总总 6 6 页页 ) ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 英语教师培训计划方案英语教师培训计划方案 英语教师培训计划方案范文 英语教师培训计划方案 1 一、培训目的 英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生 建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初 步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基 础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要 和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特 开展全县中小学英语教师口语培训活动。 二、培训对象 全县初中、小学现任英语教师。 三、培训内容 英语语音知识；常用英语课堂用语；英语简单会话及日常生活 用语等。 四、培训日程 20××年 2 月 6 日、7 日两天（农历正月十二、十三）。 五、培训地点 县职业中专报告厅。 六、培训模式 1．集中培训 2 学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活 用语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典 型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。 2．口语交流 全体学员进行英语口语交流。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲 述自己的兴趣爱好，家庭情况等。 3．自行练习 现场进行语音、语调的`纠正，要求学员在日常交流工作中坚持 多用英语，努力提高自身的语言技能。 英语教师培训计划方案 2 为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语 教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙 江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于 组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特 制定本培训方案。 一、培训指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要 求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以 提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设 计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强 培训实效，提高培训质量。 二、培训对象 3 政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道 德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示 范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、 培训班学习过的教师不再安排。 三、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学 科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显着提高。具体 目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等， 进一步提升师德修养和综合素质。 2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态 和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程 标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理 念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的 学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。 3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与 教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握 教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。 4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动 等途径，进一步提升引领校本培训能力。 5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课 件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。 4 四、培训内容和方法： 根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂 实践、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计 320 学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深 入的理解；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观 摩研讨等活动进行；研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研 究方向和课题进行研究，在研究中提高。 （一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务 素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育 新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研 究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。 （二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导 自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验 到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践 活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开 课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总结反 思自己的教学实践等。 （三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结 合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知 识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的 过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课 题，并形成书面材料。 5 五、培训考核 1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方 案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理 规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成 效鉴定、学员培训反馈意见表等。 2、对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、 互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心 得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学 设计、技能操作等方式进行。具体内容： 1。教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1 份； 2。同伴课堂教学诊断分析报告 1 篇； 3。自我课堂教学诊断分析报告 1 篇； 4。自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各 1 篇； 5。课堂教学观察报告 1 篇； 6。读书报告 1 篇； 7。校本培训活动设计方案 1 份； 8。制作教学课件 1 份。 其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。 学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工 程”培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员 证书。 6 六、实施计划 第一阶段（12 月 10 日～12 月 24 日）：时间为两个星期。由 绍兴文理学院外语学院负责培训。培训主题：教师的人文素养、中 小学英语教师的专业知识与专业素养，开设的课程由文理学院外语 学院制订。 第二阶段（12 月 25 日～1 月 8 日）：时间为两个星期。由教师 发展中心负责培训。培训主题：中小学英语教材教法研究、英语课 程资源开发、英语教育教学研究的方法。 7