精品幼儿园教研活动记录40篇

姚集学区幼儿园教研活动记录 时 间第二周星期三下午 主持人 俎爱国 地点 教师办公室 教研如何提高家长工作的实 内容效性？ 全体教师应参加学习人员 教 研 过 程 记 录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行） 》指出： “家庭是幼儿园重要的合 作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教育能力。 ”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工 作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于 教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导， 我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行 投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了， 就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有 所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今 天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈 自己的一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 李老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用 家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园 的表现，得到家长的称赞。 杜老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以 家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作 朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式 提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 曾老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会 有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老 师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩 子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回 去向家长诉说时引起不必要的误会。 高老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我 的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课 半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然 在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我 经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了 通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医 院慰问，主动、及时交流。 主持人高老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新 老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之 间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和 公假病假考勤 / 事假 / 姚集学区幼儿园教研活动记录 教 研 过 程 记 录 支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。 老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人 的方式略有不同和各有侧重。 主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们 学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道， 公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才 能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的 误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家 长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。 杜老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚 伪，家长都会理解的。 李老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园 的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问 候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩 子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会 及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病 2 天不来幼儿园的孩子， 我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动， 发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情 况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和 支持我们的工作。 高老师 1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、 热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很 满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天 下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察 到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生， 保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头， 只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们 在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。 主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和 耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。 曾老师 1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打电 姚集学区幼儿园教研活动记录 教 研 过 程 记 录 绝不让家长认为你是敷衍了事。2. 与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情， 站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是 家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站 在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真 心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工 作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通， 是我需要向各位老师学习的。 杜老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注， 关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合 和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级 亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。 因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而 且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的 放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长， 优势互补，取得较好的育儿效果。 三、老师们的困惑： 李老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验， 对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟 不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经 是大班