第三课时交流与互补教学设计

第三课时《交流与互补》教学设计第三课时《交流与互补》教学设计 【课标解读】【课标解读】 ：： 课标：课标：1、观察不同区域之间在人员流动、物质交流、信息 椽笔、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的 重要意义。 2、描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征,比 较人们社会上和和风土人情等方面的特点。 解读：解读：区域联系的内容和形式，包括人员流动、物资与文 化交流、信息扩展等。区域差异是形成区域联系的缘由；在现 代社会，区域的发展不可能离开区域联系。 【教材简析】【教材简析】 ：： 1 1．教材编写特点及意图：．教材编写特点及意图： 在前面总体概述我国人文环境和自然环境特征的基础上， 介绍 我国的区域差异。 中国幅员辽阔， 各区域的自然环境和基金发展存 在很大的差异。 “交流与互补” 用东西部和南北方人才的交流、 自然资源的调 配等方面的事例，说明了地区间交流与互补的重要意义。 2 2．教材结构体系：．教材结构体系： 1 【教学目标】【教学目标】 ：： （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标 通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人鱼 环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1．学生学会从地图上获取信息，培养学生的读图能力，通过 图片， 图表和案例的对比， 说明东西部在自然环境和发展水平等的 差异，初步学会比较分析能力。 （三）情感、态度和价值观（三）情感、态度和价值观 1．学会辩证地看待区域差异，初步形成树立因地制宜、优势 互补的观念。 【教学难点】【教学难点】 ：： 区域间交流与互补的内容及意义 【教学思想和策略方法】【教学思想和策略方法】 ：： 1．主要采用比较分析法、合作探究法、合作学习法、讲授法 等，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教 2 学在潜移默化中进行。 2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践 能力。 3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、 问题创设提供情境条件。 4．利用实物投影仪展示学生学习过程。 【教学过程】【教学过程】 ：： 1 1．教学环节一：新课导入．教学环节一：新课导入 （（1 1）说一说）说一说 出示 PPT——我国东西部学生上课的图片 设问设问 1 1：： 你的感想是什么你还可以感受到东西部存在哪些差异 教学方式：教学方式： （1）学生思考，教师提问。 （2）教师及时捕捉学生 回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。 设计意图：设计意图：抛砖引玉，通过东西部教育的差异，引导学生得出 东西部之间不仅自然环境存在差异， 在人文环境以及经济发展上也 存在较大的差异，树立学生整体论的思想。 过渡：过渡： 人文环境除了受教育的差异外， 你还知道哪些方面存在 差异吗 （（2 2）综合探究——东西部在人文环境、经济发展上的差异）综合探究——东西部在人文环境、经济发展上的差异 探究要求：探究要求：学生分组，每组 6 个人，根据教师给出的经济发 展包括的角度结合课本知识来进行分工合作，讨论并记录讨论结 3 果，8 分钟后每组派一代表交流讨论结果。 教学方式：教学方式： （1）学生思考，教师提问。 （2）教师及时捕捉学生 回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。 设计意图：设计意图： 通过学生自己在日常生活中的感受与所听所见， 真 正呈现东西部在发展过程中的差异， 同时也使学生初步学会 “解决 问题”的能力，培养团队和合作精神。 教学预设：教学预设：PPT 通过表格的方式呈现并（及时板书）（及时板书） 。。 过渡：过渡：东西部在自然环境和经济发展水平方面可谓差异巨大， 现在我们就来进行个“优势大比拼” 。 （（3 3）东西部“优势大比拼”）东西部“优势大比拼” 出示 PPT——我国东西部优劣表格 设问设问 1 1：： 对比东部和西部在自然环境和经济发展水平方面的差 异 教学方式：教学方式： （1）学生思考，教师提问。 （2）教师及时捕捉学生 回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。 设计意图：设计意图： 培养学生的分析概括能力， 初步培养学生一分为二 的思想以及全面分析的能力。 过渡：过渡：东部和西部各具优势和劣势，可谓各有千秋，而想要我 国快速发展成为世界上的大国， 就必须要充分发挥优势， 转变劣势 为优势，加强区域间的合作与交流，共同发展。 2 2．教学环节二：交流与互补．教学环节二：交流与互补 4 （（1 1）说一说）说一说 出示 PPT——交流和互补的目的和主要内容及工程 设问设问 1 1：：阅读课本说说“交流和互补的目的和主要内容” 教学方式：教学方式： （1）学生思考，教师提问。 （2）教师及时捕捉学生 回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。 设计意图：设计意图：培养学生的概括能力和资料分析能力。 （（2 2）交流和互补的主要工程）交流和互补的主要工程 PPT 出示“南水北调” 、 “西气东输” “西电东送”和“青藏 铁路”的相关地图，图片和资料并思考： 设问设问 1 1：西部大开发意义：西部大开发意义 设计意图：设计意图：培养学生的读图能力和分析概括能力。 教学方式：教学方式： （1）教师讲授法（2）学生思考，教师提问。 （3） 教师及时捕捉学生回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答 展示主要问题。 教学预设：教学预设：PPT 出示并（及时板书） 3 3．课堂小结：．课堂小结：引导学生根据板书进行课堂小结。 4 4．拓展运用．拓展运用 PPT 出示： “我为家乡谋福利”——作为一个平湖人,你觉得 我们有哪些优势和劣势你觉得应该在哪些方面加强与外地的交 流与互补 5 5．作业布置：作业本和自编作业．作业布置：作业本和自编作业 5 【板书设计】【板书设计】 ：： 6