第1课时打开你的身体

第第 1 1 课时课时打开你的身体打开你的身体 课题课题 教学目标教学目标 课前准备课前准备 教学步骤教学步骤 课程说明课程说明 （（2 2 分钟）分钟） 梦想剧场 打开你的身体 教学模块教学模块 课题课时课题课时 小小演员素质训练 第 1 课时 让学生打开身体，敢于在同学之间进行展示。 抽签：上面提前写好兼用电器名称，如洗衣机，电风扇，电视机等（5 条以上） 。 教学引导教学引导 1.老师引导学生进入教室，倒数计时“ 3-2-1” ，使教室 内迅速安静下来。 2.老师讲述本节课内容：所有学生先进行搬桌子热身， 空出场地来方便我们上戏剧课； 然后是肢体的训练， 肢体展示与分享。 搬桌子搬桌子 1.老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要 保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者 椅子。 2.老师喊“开始” ，每个学生将自己的左手或者右手、 或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。 （会 出现几个同学同时将手搭在一把椅子上，也会出现 一个学生独自占一张桌子的现象） 3.老师喊 “走” ， 学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。 （会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的走，同 时也会出现一个学生自己拖着一张桌子寸步难行） 4.老师喊“停” ，学生停止前进。 （老师引导学生相互 帮助，尽量使得每个桌子和椅子的人力分配均等） 5.老师继续喊“开始” 、 “走” 、 “停” ，知道学生将教室 内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的 活动空间为止。 温馨提示温馨提示 强调一下课堂纪律问题，在接下来 的课堂中，学生课堂秩序会因为学 生活动热情高涨而难以控制，老师 在这个环节一定要强调纪律。 暖场部分暖场部分 （（8 8 分钟）分钟）让学生尽量保持安静。因为第一次 进行这样的练习，学生相互之间没 有默契，行动起来会有很多的阻碍， 第一次会花费很多时间，老师要在 开始时强调一下规则，在进展过程 中要重复一下游戏规则，引导学生 安静下来，注意规则。 主题活动主题活动肢体放松（肢体放松（5 5 分钟）分钟） （（2525 分钟）分钟）1.所有学生在教室内找到空位置站好，老师从“1”喊 到“10” ，学生要一个数一个数的弯曲自己的身体， 先是低头，弯腰……直到最后蜷缩在地上为止。 （如 果地面空间足够大，可以最后一个数躺在地上为止） 老师再从“10”喊回“ 1” ，学生一个数一个数的恢复 到刚才站立姿势。 2.老师继续喊数，这次是从“1”喊到“7” ，再从“7” 喊回“1” 。学生加快肢体活动的幅度，从站立姿势到 蜷缩，再从蜷缩到站立。 3.从“1”喊到“5” ，再从“5”喊回“1” 。 4.从“1”喊到“5” ，再从“5”喊回“1” 。 （让学生渐 渐感受自己的肢体的灵活度） 备用方案：填空间备用方案：填空间 1.12345 报数， 学生要记住自己报 的数字。 2.当老师喊“1”时，报1 的学生 要在教室内迅速的找个空间摆 出造型，任何造型都可以，但 要保持不动。 3.老师喊“2”时，报2 的学生要 找到一个报 1 的学生，到她的 身边去，同时根据报 1 的学生 摆出的造型，摆出自己的相符 合相互衔接的造型。 4.以此类推，知道老师喊到“5” 。 5.全部摆好后，大家可以相互之 间进行参观。 动物模拟（动物模拟（1010 分钟）分钟） 想一种小动物，然后运用肢体定型雕塑的方式进行 模仿。比如：猴子，大象，老鼠，袋鼠等等，准备时间 1 分钟，准备时间结束后学生分别进行展示。 （引导学生想象动物的外形特点，怎样走路，什么 样的状态等） 小小电器（小小电器（1010 分钟）分钟） 1.分组：12345 报数分成 5 组。 2.每组抽签决定要表演的一样家用电器。 3.本组同学选择合适的人数对于自己抽到的家用电器 进行组合。 然后进行肢体的家用电器组合， 要求每个 组合在三人以上， 可以出现两组不同的电器组合。 准 备时间 3 分钟 4.准备时间结束，五个组分别进行展示。 展示分享展示分享 （（8 8 分钟）分钟） 1.展示：老师选出今天比较精彩的一个部分， 进行简单 的教师修改后进行展示。 2.分享：找 3-5 位学生分享今天的上课的感受。 1.作业：想自己做作业时的肢体定型雕塑。 2.提醒学生下节课要穿轻便的衣服； 3.下节课主要内容是动作。 定型雕塑定型雕塑 当老师击掌开始后，演员摆好姿势定格不动，当听 到老师再次击掌时，恢复到正常状态。没有听到老师第 二次的击掌，演员要像雕塑一样定型不动。 第一节课尽量让学生自愿发言。老 师记得要进行总结发言。 下节预告下节预告 （（2 2 分钟）分钟） 戏剧专业知戏剧专业知 识补充识补充 第第 2 2 课时课时动起来动起来 课程名称课程名称 课题课题 教学目标教学目标 课前准备课前准备 梦想剧场教学模块教学模块小小演员素质训练 动起来课题课时课题课时第 2 课时 让学生在打开肢体的基础上开始学会当众表现，并且通过自己的想象，通过自己的动作， 呈现出充满童趣的展示。  一把凳子  准备写好 5 个名词的纸条：如：树，小桥  准备 5 个写好动词的纸条：如：打篮球，吃饭 教学引导教学引导 检查上节课作业， 带领学生进行动作的训练。 活动幅度比 较大，学生要注意安全。 搬桌子（搬桌子（5 5 分钟）分钟） 1.老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保 证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅 子。 （老师提醒尽量大家要分散均衡） 2.老师喊“开始” ，每个学生将自己的左手或者右手、 或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。 3.老师喊“走” ，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。 4.老师喊“停” ，学生停止前进。 5.老师继续喊“开始” 、 “走” 、 “停” ，知道学生将教室 内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活 动空间为止。 作业检查（作业检查（3 3 分钟）分钟） 1.学生手拉手围成一个圈。 2.检查学生上节课的做作业的定型雕塑。 3.学生做好定型雕塑后，保持5 秒钟。 温馨提示温馨提示 强调学生上课时的纪律。 教学步骤教学步骤 课程说明课程说明 （（2 2 分钟）分钟） 暖身部分暖身部分 （（8 8 分钟）分钟）学生这次的效率应该是明显提高的， 可以适当的找 2-3 个学生谈一下感 受。 主题活动主题活动写好作业做什么（写好作业做什么（1010 分钟）分钟） （（2525 分钟）分钟）1.每个学生给自己想一个动作，规定情景是写好作业后 所有做的事情。 2.在舞台上放一把凳子。一个学生坐在凳子上，摆好自 己做作业时的定性雕塑， 保持不动， 第二个同学上场， 走到第一个同学身边，先做出做作业的定型雕塑，然 后开始做自己做好作业后想做的事情，第一个同学要 去猜他所做的是什么事情。猜对为止。 3.以此类推，第三个同学上场做动作，第二个同学猜。 所有同学循环进行完一轮。 我要去干嘛（我要去干嘛（1010 分钟）分钟） 1.所有学生围成一个圈进行12345 报数，分成 5 个组。 2.老师以抽签方式决定哪一组做什么，如打篮球，吃饭 等等。 每个组是不一样的事情， 在准备时间 2 分钟内， 同组学生要迅速的准备好自己抽取到的事情的动作 （不低于 30