课间十分钟大班教案

课间十分钟大班教案 课间十分钟大班教案 作为一名教学工作者， 通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌 握系统的知识。 怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者整理的课间十分钟 大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 课间十分钟大班教案 1 目标： 1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。 2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。 准备： I、参观小学并与小学生对话、对小学生课间十分钟的活动有所了解。 2、录像《课间十分钟》 ，邀请一位小学一年级学生。 过程： 1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。 (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是 小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察、并通过小 学生的书包、红领巾等特征进行判断。) (2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。 2、迁移参观经验，理解“下课”的意思。 (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗 ?那 天、 你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在 小学校园内的所见所闻。) (2)小学生上课的时候和我们一样吗 ?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的 理解讲述，再请小学生介绍、帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。 每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下 课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。) 3、观看录像《课间十分钟》 ，了解课间十分钟的作用。 (I)课间十分钟有什么用呢 ?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事 情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在 课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共 同观看。) (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做 这些事。 教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是 小学生入厕、喝水、 、换课本和游戏的时间。 4、实践活动。学习安排课间十分钟。 (1)如果你是小学生， 你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课 间十分钟”、请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。 (2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼 JL 的课间活动内容。 5、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。 (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介 绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。) (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。 (小学生说说哪些小朋 友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果 有时间再和同伴游戏。) 评析 课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的’内容。 然而幼儿园的孩子对 此却比较陌生、 因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活 动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动 的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在 此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。 观看后、教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论、再与小学生互动，并 及时小结。 这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课 间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。 邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点、 一年级的小学生能与幼儿平等 沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。课间十分钟大班教案2 预设目标： 1、了解课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动。 2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。 活动准备： 小学生下课十分钟的 ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。 活动过程： 一、介绍小学生，导入活动 ——今天， 我请来了 1 位小客人， 你们看， 他是幼儿园的小朋友还是小学生？ 你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的 书包、绿领巾等特征进行判断。 ） 小结：通过观察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。 ——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。 ——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗？ 二、游戏互动 ——第一个游戏“我问你答” 规则： 小学生抽取你们的问题卡， 被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来 回答。 ——第二个游戏“智慧大比拼” ——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的休息时间， 她们在这十分钟 里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。 下面我们马上进入第二个游戏 “智慧大比拼”，请小姐姐来介绍游戏规则。 小结：小学生在课间十分钟里会去小便、喝水解决生活上的需要，会准备好 下一节课的书，还会休息娱乐，要做的事情可真不少，你们觉得十分钟时间里能 做这么多的事情吗？那哪些事情必须先做，哪些事情可以最后做，怎样安排会更 加合理呢？ ——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家” 规则： 请你们 2 人一组合作， 将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格 里，设计出最合理的课间十分钟。 1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。 小结：原来，课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。 2）欣赏完整的课间十分钟视频。 三、延伸活动 体验课间十分钟课间十分钟大班教案 3 活动目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。 2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。 4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。 2．录像《课间十分钟》 ，邀请一位小学一年级学生。 活动过程： 1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。 (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是 小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小 学生的书包、红领巾等特征进行判断。) (2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。 2．迁移参观经验，理解”下课”的意思。 (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗 ?那 天． 你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在 小学校园内的所见所闻。) (2)小学生上课的时候和我们一样吗 ?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的 理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。 每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下 课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。) 3．观看录像《课间十分钟》 ，了解课间十分钟的作用。 (1)课间十分钟有什么用呢 ?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事 情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟